钱琳

摘 要：信息技术课程教育的核心目标就是培养学生的现代化教育信息素养，主要内容是信息的传播和分析，信息的检索和评价及获取信息、处理信息、理解信息和应用信息的修养。本文，对如何在信息技术教学中提高学生的信息素养作了粗浅的探讨。

关键词：信息技术 教学 信息素养

21世纪是信息时代，我们身处的社会也是信息社会，随着教育信息化教学模式的改变，多媒体网络教学技术和新型教学方式的出现，我们已经意识到信息素养不光是一种学习能力，更是一种对现代社会的信息化适应能力。我国在中小学普及信息技术教育，其主要目标就是要培养现代社会接班人也就是学生的信息化学习适应能力，新一轮基础教育课程改革的重要目标之一，就是以培养学生信息技术能力为核心的信息素养的培养。在全国中小学开设信息技术课的目标也是培养学生一定的信息素养。由此可见，信息技术教育极为重要的工作就是如何培养学生的信息素养问题。[1]

那么，什么是信息素养呢？信息素养是信息化时代要求人们具备的一种基本能力，简而言之，就是信息技术应用的修养和能力。结合我国教育的实际，信息时代的学生应该明确具备的信息素养，包括四个方面：一是具有良好甚至更好的信息道德；二是正确、积极的使用信息技术的态度；；三是能够更好地掌握信息技术知识；四是具有能独立应用信息技术方式解决问题。现在的信息技术课堂，重点在培养提高学生使用信息技术解决问题的能力。那么培养学生信息素养的有效途径是什么呢？通过日常的理论学习和课堂实践教学，我总结了以下几点经验。[2]

一、利用课堂教学，培养学生的信息素养

信息技术课是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。在课堂教学中，教师一定要摒弃“教师讲，学生听”的陈旧的教学模式，应抓住教学过程结构关系要素的转变，将教师转化为学习的指导。学生从知识的接受者转变为知识的发现者；计算机媒体从教学演示工具转换为学生学习的认知工具。教师应灵活运用各种有效的教学方法和手段，调动学生积极主动，鼓励创新学习，培养创新意识，提高学生自主学习能力。还要充分考虑学生的差异性、多样性，让学生积极参与到教学活动中，使教师完成教授计算机的基础知识和操作这一教学环节不再枯燥，很好地避免了学生不喜欢学、不爱动手的现象。[3]

每一个学生都是一个独立的个体，都有着不同的性格特点、优势短板，针对学生信息技术知识水平和操作技能差异较大的情况，教师可以将相同的教学内容分为几个阶段，创建不同的教学环境，为不同的学生提供不同的硬件、软件、分层辅导和作业，让信息化基础不同的学生，从不同阶段学习，得到不同程度的提高，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都能获得学习的成就感。从而提高学生的信息能力和信息素养。

二、提高教师自身信息化素养，促进培养学生的信息素养

教师信息化教学的能力是影响学生信息素养能力的关键。在这一点的前提下，我们信息技术课教师应该要不断地学习先进信息技术，在技术层面、操作层面充实和提高自身的信息能力，才能在教学过程中教会学生如何使用软件，引导他们利用软件来获取、处理、传输和应用信息。展示出自己良好的信息处理能力和信息修养，给学生做一个好的榜样，使学生“亲其师，信其道”。

作为教师我们还要指导学生在丰富广阔的信息资源中，充分利用网络资源，锻炼分析信息和辨别信息的能力，是自己能经受住虚拟世界的诱惑，从而杜绝网瘾的产生。并且我们还要规范学生的上网行为，不允许学生在网上粗言秽语，发放病毒，拒绝阅读不良信息等。使学生成为具有高尚的信息道德和良好的信息修养的人，不随意删除和修改别人保存在电脑上的文件，不传播发送病毒。还要帮助学生了解与信息技术相关的文化及法律法规，并遵守信息法律法规，做到文明上网聊天、文明使用信息。

三、加强学科教学课程融合，进一步培养学生的信息素养

信息技术与其它学科的教学课程融合，是有效培养学生提高信息素养的一种途径。在学校各个学科的教学中充分运用信息技术，如，运用电脑、使用课件、利用多媒体，将图、文、声、像、乐等形式结合起来，不仅能够很大程度上提高教学效果，而且能使学生潜移默化地应用到其他学科的学习之中。

无论是在语文、数学、英语还是音乐、美术等学科的教学中，运用信息技术进行教学，学生不仅学习到了学科知识，而且在使用键盘打字、收集处理信息和检索信息时，感到了信息技术的便利与实用，强化了学生的信息意识与情感，提高了学生的操作能力，培养了学生的信息素养能力，同时也为学生的学习和发展提供了全面的学习环境和有效的学习方式。

四、开展丰富的实践活动，培养学生的信息素养

信息素养的培养不能只在信息技术课上进行，教师还应给学生提供更多的提高信息素养的机会。人的学习最初都来自实践，教师要特别重视信息活用能力的培养，结合教学积极开展丰富的实践活动，使课堂得到延伸。例如：舉行信息技术竞赛，诱发学生的学习动机，激发学习兴趣，鼓励学生自主地探索、自由地发挥，并在比赛中感受到成功的愉悦；提倡学生用信息技术解决一些学习和生活中的问题，学以致用。鼓励学生使用计算机，例如让学生利用电子表格统计学校各个班级学生人数，使用文字处理软件制作贺卡或公文，同学之间互相交流学习资料等多种方式，引导学生将知识转化为实践，所以在长时间的实践中，随着时间的推移，学生养成良好的信息意识，开发了信息技术作为支持终身学习和合作学习的方法。，在进行实践活动时，还必须对学生进行信息道德教育，强调在获取和使用信息时要遵守一定的道德规范和法律法规。总之，开展丰富的信息化实践活动，让学生动脑云軐，用心去实践，试着解决问题，实践出真知，让学生在实践的过程中去应用学习到的内容，使学生体验到信息技术带给大家的便捷，这才是是培养学生信息素养的有效方法。

信息素养是现代及未来社会向我们提出的进步要求，也是社会公民都应该普及的一种素养。作为信息技术教师，我觉得我的任务十分艰巨，既要培养学生的信息技术应用能力，又要培养学生的信息素养。在科技飞速发展的今天，搞好信息技术教学，提高学生的信息素养是我们每一位信息技术教师的责任，也是一种光荣，我们在今后的生活学习中要不断地学习进步，了解最前沿的信息技术，接触最新的信息技术，才能更好地培养与提高学生的信息素养

参考文献

[1]2008年庄宝 《在网络教学环境中学生信息素养的培养》

[2]2006年付浩季建光 《中学生信息伦理道德的调查与分析》

[3]2013年曾磊 《浅谈如何培养初中学生良好的信息素养》endprint