刘伟 郑州师范学院

在高校经济学理论教学中，不断被“边缘化”的马克思主义经济理论教学也使得学生能够有效形成和坚定马克思主义立场的路径愈发狭窄，极大地影响了学生学习和灵活运用马克思主义经济理论认识和解决社会经济现象与问题，同时也不利于学生实现综合发展。因此有必要对高校马克思主义经济理论教学中的“边缘化”现象以及矫正路径进行探究，以此有效突破这一教学困境。

一、高校马克思主义经济理论教学中的“边缘化”现象

1.课程数量减少。在十九大中习近平总书记提出需要建设“双一流”大学，加强学科建设，特别是在核心素养理念的提出下，越来越多的高校为了能够有效帮助学生实现学校向工作岗位的顺利过渡，提高其实践应用能力与核心竞争力，选择在教学课程设置中尽可能多地增加应用型课程。受此影响，高校中包括马克思主义经济理论等在内的许多理论型课程被压缩，其课程数量出现了骤减的情况[1]。通常情况下在马克思主义经济理论教学当中涉及政治经济学等在内的众多相关课程，但根据笔者的实际观察发现单独开设马克思主义经济思想史等专业课程的学校数量极为有限，且该部分内容也并未在现行教材中得到充分体现，而这也是马克思主义经济理论教学“边缘化”的一大重要表现。

2.课时明显不足。除此之外，在许多高校当中均存在马克思主义经济理论教学课时数量不足的情况。……