江苏省盐城市新河实验小学 李淑娴

数学作为严谨的理科类学科，其教育方向包括丰富的思维能力和严谨的运算能力这两大方向。从数学思想方法出发，根据对学生进行抽象能力、模型转化、空间思维等多方面的具体培养，从而完成体系化的数学启蒙教育和强化教育，进而有效培育小学生的数学核心素养能力。

一、小学数学学科核心素养的概念

首先，学科核心素养应该包含学科的科学严谨性、教育普及性和社会价值性。学科核心素养必须是以科学严谨的学科理论为基础，结合相关的教育方法后普及性地面向广大学生群体，并且对于社会具有积极的反映性能和推进性能，这是区别于其他学科的本质表现。

《义务教育数学课程标准》里明确提出，要着重培养学生的创新能力和实践能力，结合学科知识充分对社会做出积极性的推动作用。所以具体结合小学数学的学科性质和教育方向而言，小学数学学科核心素养应该包括具体的数据分析能力、抽象概念的理解能力、严谨的运算能力和基础数学应用能力这四个大方面，并由这四个点直接构建成小学数学学科核心素养培养的教学体系框架。

二、小学数学学科核心素养培养的基本路径分析

（一）教学思想方面

1．开展综合性的数学体系化教育

在教育理论中，普遍认为学生的学科素养是经过人工规划、训练后的后天养成过程，且任何学科素养的高质量养成都离不开长期的科学规划和有效的技巧训练，所以对于数学学科的素养也是一个道理。……