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走进社区 亲近社会

2018-01-25施玉霞

新课程·上旬 2017年11期
关键词:大麦童谣爷爷奶奶

施玉霞

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。在组织与实施中,又指出“应充分利用自然环境和社區的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关,由此可见,充分开发和利用社区教育资源,建立新型的教育体系,已经成为当前幼儿园课程改革的热点。要使幼儿健康成长、幼儿教育顺利进行,必须加强幼儿园与社区的合作。我园积极践行这一教育理念,开展了丰富多彩的社区活动。

活动一:绿色行 亲子游

春天,阳光明媚、鸟语花香,正是孩子感受自然,亲近自然的大好时节。3月14日,我园开展了“相约春天、亲近自然、关爱地球”的亲子踏青活动。孩子们和爸爸妈妈在老师的带领下走出校园,来到学校附近的江海文化公园,在春天的怀抱里尽情嬉戏,在大自然中放飞心情。

进入公园,孩子们和爸爸妈妈寻找春天,并尝试用相机记录下自己最喜欢的江海文化公园美景。三个班级都邀请家长讲述环保绘本故事《假如地球被我们吃掉》,孩子们认真聆听,如痴如醉。在自由活动中,有的孩子放风筝,有的吹泡泡,有的玩沙,有的野餐……玩累了,坐在树荫下,尽情地享受大自然带来的惬意与美好。在游玩过程中每个孩子都是环保小卫士,尽管年龄小,但看到垃圾就捡起来,把自己吃下的瓜皮包装袋扔进自己准备的塑料袋里。接下来的亲子环保秀将本次活动推向了高潮。在活动现场我们看到,垃圾袋、包装纸、扑克牌、硬纸板、泡面盒、汽车挡热毯等废品,经过孩子们的匠心巧手后,变成了一套套精美又有特色的环保时装。孩子们身着“盛装”,踏着动感十足的音乐节奏,向老师、家长们展示他们亮丽的时装秀。孩子们的创意时装秀表演活动博得了在场观众们的阵阵掌声。

通过本次社区活动,不仅拉近了家长与老师之间的距离,促进了家长与家长之间的友情,增强了班级的凝聚力,更重要的是还让孩子增强了环保意识,践行了我园一直倡导的“绿色教育”理念。

活动二:阅读日 书香浓

4月22日,艳阳高照,天清气朗。我园的孩子和家长们在龙馨广场演绎了一个个精彩的绘本作品,深深地吸引了生活在龙信社区中的叔叔阿姨们。本次活动是延续前期的“图书漂流”和“自制绘本”活动后,对绘本又一次不同形式的再现。孩子们真实地感受到了绘本语言的丰富、画面的优美,真正走进阅读世界,展现绘本的魅力。整个亲子绘本表演秀活动精彩纷呈,内容丰富多元。孩子们和爸爸妈妈将一个个有趣的绘本故事以灵动、真实的形式表现出来。完美直观的演绎,让绘本“活”了起来,让绘本“动”了起来。在共同演绎经典、创意、童趣的绘本故事过程中,孩子们不仅感受了绘本的另一种魅力,也为我们的精彩“阅读节”增添了华丽的色彩。

阅读节虽已落幕,但我们的阅读不会结束。本次社区活动,不仅在孩子、老师、家长的心中种下幸福的种子——喜爱阅读,还促使社区中的其他人也爱上阅读,让书香飘溢整个社区。

活动三:微笑日 老少乐

用最美、淳朴的海门童谣,吟诵五月;用最经典、最快乐的游戏,回忆童年!恰逢世界微笑日——5月8日,龙信幼儿园的孩子们与龙信乐颐荟的爷爷奶奶们欢聚一堂,一起寻找老人们童年快乐的回忆。

“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天”,一首大家耳熟能详的《童年》,拉开了本次活动的帷幕,老人们不禁随着音乐合唱起来,感觉一下子回到了自己的童年时代。随后,孩子们用熟练的沙地话说起了海门童谣《推巴推巴》《打大麦》《几几斗》等,爷爷奶奶按捺不住内心的激动,情不自禁地和孩子们边说边做起动作来,“一大麦,两大麦,三三开大麦,噼噼啪、噼噼啪,打大麦!”此时的爷爷奶奶仿佛早已忘记了自己的年龄,像是回到小时候,和小伙伴们一起玩着《打大麦》的童谣游戏。

快乐的童年回忆,当然少不了小时候玩过的游戏。中一班的孩子们同样也给爷爷奶奶们准备了丰富多彩的游戏。如“打把宝、挑红绳、丢手绢、斗鸡、东南西北”。爷爷奶奶和孩子们玩得不亦乐乎。

欢乐的时光总是短暂的,不知不觉本次的活动即将结束,孩子和老人们早已经打成了一片,成了忘龄交。有的孩子恋恋不舍地扑进爷爷奶奶的怀抱说:“我们还会来的,爷爷奶奶我会想你们的。”爷爷奶奶们听了眼眶里团团转的泪珠就是对此刻的感动最好的诠释,相互间的拥抱、孩子们的一声声“爷爷、奶奶我爱你”更是让活动达到高潮。

世界微笑日,龙幼宝贝和爷爷奶奶一起寻找童年的回忆。孩子们说着有趣的海门童谣,开心地笑了,老人们听着熟悉的乡音,回忆起美好的童年,幸福地笑了。

我园走近社区的每一次活动,对孩子们来说都是一种享受,他们在宽松、自由、平等的氛围中形成了保护环境、喜欢阅读,关爱他人、感恩社会等优良品质。孩子们不断地与自然、社会互动,形成亲社会行为,促进其身心的健康发展。

参考文献:

[1]张佳.小班幼儿常规培养策略[J].内蒙古教育(职教版),2014(9).

[2]邹嘉忆.小班幼儿行为礼仪培养策略[J].读与写(教育教学刊),2017(4).

编辑 李琴芳endprint

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