骆爱红

摘 要：幼儿身体的协调性较差，缺乏生活常识和应变能力，自我保护的意识比较弱，在幼儿阶段烧伤、误食等意外伤害时常发生，给家长带来极大的痛苦。而孩子天生就是冒险家，他们总是有许多问题，他们对周围的事物充满了好奇心，而不能意识到一些事物带来的危险。因此幼儿自我保护安全意识的培养非常重要。

关键词：学前教育；自我保护；安全；重要性

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”3～6岁的儿童是国家的未来和希望，他们的年龄小、自我保护意识很弱，这就需要我们成年人过多地关注和保护，但是他们是一个独立发展的个体，在他们的成长道路上，我们只能作为参与者，而不是替代者。教育家达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”我们面对最需要保护的孩子往往是给他们保护，但要只给他们保护而不教会他们自我保护的本领，他们是不能健康快乐成长的。在孩子的成长过程中，必须既有我们成人的关怀、保护，也要进行安全知识教育，帮助他们提高自我保护意识。

一、通过日常活动的渗透，培养幼儿的安全意识

幼儿教师在活动中要有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住各个环节随机教育。如：室内活动时，不要把手指放在门缝里，别人一推门就会把你的手指夹伤；野区活动时，特别是在玩攀爬竹梯、竞技类游戏等活动时事故很容易发生；做手工时，剪刀的尖端应向下，这样可以避免碰伤别人；抓紧、扶好玩具，不要拥挤和互相推搡；在幼儿洗手时，要求幼儿排好队，不推也不挤，以防摔伤。我们一定要提前教给孩子正确的玩法，在活动区域贴上一些温馨小提示，让幼儿无意识地获得自我保护知识。

二、通过良好习惯的培养，提升幼儿安全意识

在培养幼儿的安全意识时，培养幼儿良好的习惯是我们首要的任务。习惯是在重复和不断强化中逐渐养成的，而幼儿的天性是活泼好动，缺乏自制力、坚持性，因此，教师在日常工作中应注意督促和检查，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行为。例如，教孩子走路时不要把手插在兜里，不推别的小朋友；吃东西的时候不嬉笑打闹，避免食物进入气管；户外活动时，不要猛追猛跑；玩滑梯的时候排好队，喝水前吹一吹，避免烫伤；等等。帮助幼儿养成好习惯，从而提高幼儿的自我保护意识，幼儿才能玩得更开心，更大胆地去探险。

三、通过教育活动的形式多样化，强化幼儿安全意识

幼儿在户外发生摔伤、磕伤等情况多数是因为幼儿不会正确地进行游戏或不会使用一些工具造成的，所以在教育活动中要增加对幼儿进行自我保护教育的内容。如为了教幼儿在生活中学会如何保护自我，我设计了“调皮的大灰狼”活动。以孩子们爱听故事为切入口，通过讲述故事和提问的方法，使幼儿明白了大灰狼都做了些什么事情，为什么会受伤，引发幼儿思考如何保護自己，大灰狼怎样做，它才不会受伤，从而掌握了一些户外活动的方法：摔倒时要用手撑地；玩皮球时，要用手接球；爬梯子时要用手扶。通过这样的教育活动，使孩子们学会如何游戏，如何安全地游戏，并建立良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。

四、通过家园携手共育，确保孩子远离危险

孩子的第一任老师是父母，家长的一些很小的行为都会对孩子们产生影响。安全教育不单单是幼儿园和幼儿教师的任务和责任，需要我们家园合作，增强孩子们的自我保护意识，提高他们的自我保护能力。

我们可以在家园栏定期张贴一些介绍安全教育的小知识，还有遇到紧急情况时的处理方法，很多的家长会在接送孩子的空隙阅读，有些家长还会把他们的一些好的建议提供给我们，进行角色互换游戏，让孩子亲身体验，例如，遇到坏人时怎么办，找不到妈妈了怎么办等等。在家园合作中，共同关注孩子的安全问题，使家长与幼儿园达成一致的安全教育目标，确保孩子远离危险。

现代社会生活的快节奏变化，社会人口的不断增加，对幼儿进行保护性的安全教育已经成为保护他们的必要方法。为了使幼儿健康、快乐地成长，教育安全知识的同时，要从小开展安全教育活动，从小培养他们的自我保护能力，提高幼儿的安全意识，为孩子的茁壮成长保驾护航。

参考文献：

[1]陈鹤琴.儿童心理之研究[M].商务印书馆，1925.

[2]徐明聪.陶行知幼儿教育思想[M].合肥工业大学出版社，2009.

[3]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京：北京师范大学出版社，2000.

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