裴晓清

幼儿园课程改革发展中，区域内以推进区域教育优质均衡发展和提高广大家长对教育的满意度为根本宗旨，我园以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等法规为依据，立足《3-6岁幼儿学习与发展指南》的精神，基于区域内服务对象、园所自身情况发展等实际情况，也在实践中不断探索与创新，积累了一些实际经验和具体做法。

一、基于现状，有的放矢

我园通过对家庭结构的分析发现：突出的育儿矛盾与现状，迫切需要管理者解决的是园所如何与家庭共同联合，形成双效合力，如何满足教育服务的不同需求，怎样提升家庭教育服务的品质，当下探索家教服务的新模式是什么，我园基于实际现状的思考，在家长工作开展前期进行了行之有效的系列调研，梳理并归类了家长们普遍关注的问题，重点解决。

二、明确目标，理清思路

以园所自治与家委会、志愿者参与日常管理的渗透式、互动式管理相融合，依托传统的普及性家庭教育与社团亮点特色化服务相结合，由点及面，细化家庭教育服務新类型的家长工作新方向，从而不断更新家庭教育观念和行为，促使园所与家庭良好沟通，取得教育共识，形成有效的教育合力，促进家园间良性互动循环模式。围绕着此工作目标与重点，家长工作架构了以“2+3+4”为主导框架的交互式社团工作模式，旨在以经纬线交错的多通道管理，打造建设特色化的家长工作新模式。

1.二普服务——保常态

园所家长工作服务严格遵循教好每一位幼儿，推进区域教育均衡发展，在普及性家庭教育观念提升下，把家长学校及社区服务联动两个普惠性的活动作为常态工作每月开展与落实。家长学校菜单根据服务群体的年龄段需求有针对性地制定，不同年龄段的家长进行菜单自助式的选择和参与；社区联动与服务针对社区家庭育儿、0～3岁早教、幼儿教育咨询等不同对象以不同形式开展活动，二普活动的形式受众面广，形式灵活，教育内容丰富多样，保证了100%的幼儿家长都能参与家庭教育系列活动。

2.三线管理——促发展

园所管理想要长效、有序、可持续健康地发展，除了园所全体工作人员参与外，更需要家委会成员、爱心家长志愿者团队形成三位一体的管理模式和机制。家委会成员参与到园所日常管理体系中，通过参与每月食品安全督导、后勤食堂加工及卫生督导、膳食会议、各类重大活动商议甄选方案等，鼓励家委会成员真正参与到园所各条线的督导和管理中，家长团队的共同参与和管理，也给幼儿园持续发展注入了强有力的支持和保障。

3.四大社团——显特色

家长社团的建设与发展是幼儿园在家长群体中个案化辅导的需求下孕育而生的特色化服务项目。前期多项调研盘摸和问题分析，梳理并归类了一些家长们关注较为普遍和迫切的问题，幼儿园家长活动四大社团通过每月定期的活动，帮助家长成员不断更新育儿观念，通过团辅或个别化指导，帮助成员找到适宜的育儿方法，形成良性互助的教育团队共同体。

（1）智慧育儿社团

倡导传递亲子育儿零距离的爱。社团由专家辅导个案，同伴间互动教育策略、彼此分享教育日记，在专家与干预对象、家长与孩子、园所与社团三位一体间真正实现了零距离的无缝对接，和家长共同探讨，帮助家长解决育儿困惑与难题。

（2）惠心妈妈社团

倡导惠心惠行惠生活的积极生活态度和生活理念。参与对象多为比较空闲的全职妈妈、二胎妈妈，追求生活品质的职业妈妈，多个生活课程菜单供家长选择和参与，最大程度上提升育儿水准。

（3）快乐阅读社团

鼓励对绘本阅读与早期教育关注与重视的家长加入其中，通过绘本阅读、绘本剧表演、故事妈妈等形式指导成员们发现绘本之美，挖掘绘本教育元素，陪伴幼儿亲子共读，找到亲子阅读互动的方法，让阅读成为亲子教育的有效方式，让幼儿养成阅读的习惯！

（4）户外亲子社团

微+时代的阳光体验，设立户外亲子社团的目的是向家长传递运动阳光的户外拓展课程理念，让家庭教育沐浴在阳光下。依托微信+课程相结合的形式，探索线上与线下相互交融的教育新模式。结合季节和时令商定主题，设计形式多样、体能智能相结合的亲子游戏：鼓励家长群体之间交流沟通，促进浓浓的亲子情感。

三、规范保障，打造特色

1.建立机制——系统规范

规范社团组织建设，建立切实可行、全面规范的保障机制。团长制订社团活动计划，各社团活动自助运营，活动内容根据需求弹性设计，专家引领。社团先后制定《家长社团活动章程》《家长社团活动考核评价办法》等规范条例和考核文案，用于活动制度的宣传和结业的考核奖励。

2.内部运营——生态灵活

各社团活动自主自助，内部自我建构。团长根据团员们的兴趣和需求，制定社团活动的菜单目录，活动方案生态灵活，团长与团员间相互配合，园部为社团提供专业资源，给予专业引领，保障社团活动的运营质量。

3.成果展示——多元特色

幼儿园家长社团开办至今2年半以来，四大社团共组织开展服务家长活动78次，累计服务家长群体总共3200余人，以不同形式对区内同行特色交流、学校宣传汇报、社团推广辐射共计20余场；并出版园级专刊成果册。

社团活动开启了幼儿园家长工作的新模式，给幼儿园特色化服务注入新的生命，开启了新的方向，做“以人为本”的教育，站在孩子的立场，做家长真正需求的基础性教育，并将不断探索。

编辑 李琴芳endprint