周旭燕

摘 要：合理利用水资源对人类的长期生存是很重要的，节水最重要的还是要唤醒人们的节水意识，形成节水的自觉行为。幼儿是祖国未来的主人，因此人类要形成自觉的节水行为，就要从娃娃抓起。在幼儿一日生活中，蕴涵着不少节水教育内容，也是对幼儿进行节水环保教育的最好时机。

关键词：幼儿；节水；环保

幼儿园一日生活活动主要过程是：早饭、入厕（洗手）、教学活动、饮水、户外活动、洗手、饮水、教学活动（游戏）、入厕（洗手）、午饭、午饭后洗手、洗脸、午睡、午点、入厕、教学活动、饮水、离园。一般来说，幼儿园的饮水和入厕（洗手）是可以随时进行的，只要孩子有需要，教师都会满足。所以，在幼儿园一日生活中，幼儿接触到水的机会很多，如何让幼儿在生活中节水，形成良好的节水习惯就显得尤为重要。

在我園《绿色生态文明教育实践》特色教育下，充分利用幼儿在园、在家一日活动的主要环节（如喝水、洗手等），多手段、多途径地进行节水习惯培养，总结出在一日生活中培养幼儿节水习惯的实践措施，使幼儿从小树立“从我做起，从小事做起”的节水理念，为幼儿节水行为的养成奠定良好基础。具体目标为：（1）能节约用水，洗完手后及时关水。（2）不往河流、水池里乱扔垃圾。（3）能制作节约用水标记。（4）循环用水，一水多用。

一、要让幼儿了解节水重要性，养成忧患意识

通过观看有关影像资料以及实地参观自来水场，了解水在我们日常生活中的重要性以及面临的危机：水资源短缺、污染、浪费严重，养成水资源短缺的忧患意识，从而知道节水的紧迫感与责任感，形成自觉节水的习惯。

二、让幼儿在喝水、洗手等日常活动中形成自觉的节水习惯

在每日的喝水活动中，让幼儿养成喝多少倒多少的习惯，避免把喝不完的水白白浪费掉。幼儿年龄小，尤其喜欢喝水活动，因为是自主接水，常常接满满一杯水，然后有喝不完的水就全都倒了，这样无形之中就会有不少水浪费掉。另外，在喝水时不玩耍，避免将水杯中的水洒在外面，形成浪费。因此，我在教育孩子接水时：主张不推不挤，排队每人接半杯水，喝完不够再接，在喝水时不玩闹，保持桌面、地面的干净。

洗手是幼儿一日活动中接触到做多的事情。很多孩子将手淋湿之后就直接去用洗手液或肥皂，往往没有把水龙头关紧，这样的话，在孩子用洗手液时，水就会白白流掉，还有的孩子洗完手后直接去拿毛巾擦手了，忘关水龙头。长此以往，会形成水资源的浪费。根据这种情况，我通过平常的洗手儿歌的教育让孩子懂得及时关水的重要性，不让自来水白白流掉，看见有水龙头没关紧能自觉、及时关好水龙头。另外，我们还在洗手池边制作了及时关水龙头的小标志，以此提醒幼儿不忘关水龙头，形成自觉的节水习惯。

三、教育幼儿保护水源（河道）的干净，不往水（河）里乱扔垃圾

普陀山四周环海，岛上有很多的河流、池塘。节假里经常看到很多孩子往中扔花草、果壳、垃圾逗河里的小鱼和小虾玩，有些孩子在坐船来回普陀山时，也习惯地将手中废弃物品丢进里面，无形之中就形成水的污染。我们通过拟人化的故事，如《小鱼的家园》活动，让孩子明白小河是小鱼的家，我们往河里乱扔东西就是污染了它的家，小鱼喜欢干净的家园，我们要保护它的家园，不能往河里乱扔东西，看到别人乱扔东西也要劝说、制止，这样才能保证小鱼家园的干净、整洁。通过此类活动，孩子们平时看见有人往河里扔东西都会进行劝阻或制止。

四、让幼儿动手制作节水标志和节水宣言

3月22日是世界节水日，我们通过主题教育发动幼儿亲手绘制各种节水小标志，并把节水小标志张贴到幼儿园的各个水龙头旁，以此时刻提醒用水的人要注意节约用水。我还和孩子们一起讨论一些节水的宣言，并记录幼儿内心节水呼吁，通过宣传单形式发到全园幼儿家长手里，让大家一起参与行动中来。

五、家园共同合作，一水多用，将节水行为贯穿始终

家庭教育是幼儿教育一个重要的组成部分，所以让家长参与到节水行动之中来对孩子节水教育起到事半功倍的效果。我积极发动家长共同参与节水行动中来，和幼儿一起对家中用水情况进行观察记录，如，将洗菜的水留着洗鱼（肉），将洗衣服的水留着洗抹布、冲马桶等，并亲身教育示范——节水从我做起，一水多用，将节水行为用摄像或照片的方式记录下来，带到幼儿园来和小朋友一起分享经验，通过持之以恒的家园共育，逐步培养幼儿节水的习惯，增强节水意识，形成了一定的自觉节水行为和习惯。

我清楚了解到节水环保教育在幼儿一日生活中是可行的，而且是非常有效的，在幼儿长期的生活教育中，需要教师和家长的不断鼓舞和引导。总之，让幼儿树立良好的节水意识与行为习惯是需要我们家园长期持之以恒的。

参考文献：

[1]李季湄.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].江苏教育出版社，2002-04.

[2]庞丽娟.新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质[M].江苏教育出版社，2002-04.

编辑 鲁翠红endprint