田玉凤

摘 要：随着信息技术在人们生活、学习、工作中的深入，通过对现代幼儿园语言教学模式的观察，教育专家和幼儿教师逐渐意识到教学模式的落后，应该将信息技术融入幼儿园语言教学中去，让幼儿园的小朋友在新型的教育模式下提高语言表达能力。

关键词：幼儿教育；语言教学；教学模式

信息技术使教学形式发生了很大的改变，小朋友大多会对五颜六色的东西敏感，教师可以将拼音发音改成当下流行的动画片人物的声音，这样一来，小朋友们学习的兴趣被激发，幼儿园教学会更加方便，幼儿园小朋友学习起来也比较容易。

一、传统幼儿园教学的缺点

（一）幼儿园教师太功利性

现在有越来越多的幼儿园兴起，一些有名气的幼儿园不惧怕这些，而一些兴起不久的幼儿园就会有些害怕，这样一来，幼儿园教师就会更加要求小朋友们学会更多的东西，要求自己教的小朋友要比别家幼儿园的小朋友会得多，这样的想法无疑是将小朋友困在了学习的牢笼里，忽视发掘小朋友的智力和兴趣，让小朋友小小的年纪就失去了童真，更失去了语言表达能力。

（二）幼儿园教学方式老套

记得自己上幼儿园时，那时的幼儿园叫幼儿班，当时的教师一上来就是教如何写字、读字、算数，都是第一天有新鲜感，慢慢地就不愿意那样学，转眼十五六年了，现在好多幼儿园也是这样从幼儿开始就学习读书写字，这样就把小朋友的天资扼杀在摇篮里了。

（三）家长认知的失误

现在越来越流行胎教，有的家长对胎儿进行胎教是出于对胎儿的喜欢，而有些家长是出于望子成龙、望女成凤的想法，在孩子上幼儿园之前就让小朋友背诵古诗，计算1+1等于几，为了让孩子上一个好的幼儿园费尽周折，甚至还走后门，这些行为也正在渐渐地把小朋友的兴趣抹杀掉。

二、信息技术环境下改变幼儿园语言教学模式的策略

（一）改变幼儿园教师的陈旧观念

在信息技术环境下幼儿园教师应该改变自己的陈旧观念，把幼儿园教学中的语言教学紧密地与多媒体结合，让小朋友在自己喜欢的环境下多说多唱，让学生表达出自己的爱好，锻炼自己的语言表达能力，也要把舞蹈、音乐以及画画穿插到小朋友们的日常学习中去，这样可以广泛地培养孩子的兴趣。

例如：在学习人教版幼儿园教材画图时，让孩子自己凭感觉画出自己脑海中图画的样子，然后再用印纸画一遍，教师可以在网上找相应的素材，让孩子自己看，让孩子自己感受，让学生慢慢地表达自己看到的事物，虽然在成年人看来，孩子的言语比较幼稚，但是，这样却能锻炼学生的语言表达能力。

（二）培训教师运用信息技术

改变传统幼儿教育的教学模式，需要教师有一定的信息技术掌握能力，但是，这也正是现在幼儿园教师所缺乏的，音乐、舞蹈、画画等种种兴趣类科目，大部分幼儿园只会请一些在这方面略有建树的幼师，而这些幼师只会教自己会的，不愿意在课上让学生看相关的视频，使自己学生的水平停滞不前，所以，需要幼儿园举办相应的培训。

例如：在学习人教版幼儿园音乐教材时，教师应该在自己的能力范围利用信息技术，利用相关视频资料让学生学习更多的初级知识，在教学过程中也要善于观察学生的爱好，也可以与学生进行交谈，让他们说出自己喜欢做的项目，然后对他们进行因材施教，这样一来，学生在幼儿园可以学到更多的知识，虽然不是传统意义上的数学语文知识，这种知识也是学生一生中的可贵收获。

（三）改变家长的思想

在孩子入园之前，家长都会联系相关的园领导，通常会说，孩子交到咱们学校，作为家长放心，对于孩子的学习一定要严加管教。家长应该慢慢改变自己的思想，多与孩子交谈，孩子虽然小，但是也有自己的思想，随着时代的发展，不仅信息技术发展飞快，孩子的情商也不在大人之下，所以，应该更关注孩子的兴趣发展，而不是只关注学习。

例如：在学习人教版幼儿园拼音时，家长应该观察学生的状态，也可以去幼儿园旁听，在旁听过程中，发现学生的优缺点，还要善于与教师沟通交流，家长可以要求教师在教学过程中融入信息技术，这样一来，拼音教学，可以与当下孩子喜欢看的动画片融合，这样的教学方式比传统教学事半功倍。

综上所述，信息技术环境下幼儿园语言教学模式需要改变是大势所趋，这种改变主要体现在教师教学方式的改变，还有就是家长教育观念的改变，在慢慢改变过程中教师应该提高信息技术掌握程度，家长也应该在家中让学生运用信息技术学习知识，可以用手机、平板、电视等让学生观看相应的教学视频，这样孩子的学习兴趣和激情就会被激发。

参考文献：

[1]程秀兰，牟智佳.媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析[J].电化教育研究，2013（10）.

[2]马佳丽，卢清.幼儿教育信息技术应用的研究述评[J].教育文化论坛，2016（3）.

編辑 高 琼endprint