史旻喆

摘 要：幼儿晨间活动对于幼儿的成长具有不可忽视的意义和价值，它对于幼儿身体的强健、良好情绪的保持、动作的协调、良好习惯的养成都有极大促进作用。可以说，幼儿的晨间活动是一日活动的开始，可以将幼儿的晨间活动与趣味性体育运动相融合，以较好满足幼儿活泼好动、爱玩的天性，更好地促进幼儿的个体成长和发展。

关键词：晨间活动；趣味性；体育运动

为了更好地促进幼儿的成长和发展，单一化的体育运动无法充分激发幼儿的积极参与热情和兴趣，而应当使幼儿的晨间活动与趣味性体育运动相结合，创设更丰富的晨间活动情境，使幼儿体验到多样化的运动体验和情感，保持充沛的精力、愉悦的心情，更好地实现不同个性、不同层次幼儿的成长和发展需要。

一、设计幼儿晨间活动的科学常规和有序组织

1.设计幼儿晨间活动细则，建立科学合理的活动常规

在幼儿的晨间活动设计中，教师要明确幼儿晨间活动的具体细则，要建立幼儿晨间活动的常规，对于幼儿在晨间活动中“应当做什么”“应当怎么做”提出细化要求，教师还要对幼儿晨间活动的场地、材料投放、游戏规则进行设立，要注意幼儿晨间活动的细节指导，包括幼儿晨间活动中的衣服、裤子、鞋子是否适宜；晨间活动的场地是否合理而安全；材料投入的数量是否充足，材料的趣味性及可变性是否适合等，在全面检查这些幼儿晨间活动的常规前提下，实现对幼儿晨间活动的重点指导和全面指导，以确保幼儿更好地进行晨间活动。

2.合理调节幼儿晨间活动的流程

为了更好地促进幼儿在晨間活动中的有效性，教师要合理调节幼儿在晨间活动的流程，要从幼儿的日常作息时间方面加以全面考虑和合理调节，避免因流程设置不合理等因素影响幼儿参加晨间活动的热情，进而对幼儿晨间活动的不同程序进行设计和指导，以达到幼儿晨间活动的科学有效性，提高幼儿参与晨间活动的积极性。

二、探索以“分区活动”为主的晨间活动和体育运动融合模式

在幼儿晨间活动与趣味性体育运动相结合的过程中，要打破以班级为单位的方式，可以采用“分区活动”的模式，更好地实现对幼儿晨间体育运动的锻炼和指导。通常来说，可以由一名教师专门负责某一晨间体育运动的组织和指导，幼儿在进入不同的体育运动区域时，可以自主选择自己所喜爱的体育活动区域的手牌，将其系于手腕之上，以示区别，在幼儿自主选择晨间活动的体育锻炼运动区域之中，会表现出更大的体育运动热情和兴趣，极大地提升幼儿晨间体育活动质量。这种晨间活动的开展形式类似于区角游戏，让幼儿充分表达自主选择的权利，从而让幼儿更好地融入晨间活动中，激发幼儿参与活动的兴趣。

通过这种分区式的晨间体育运动模式，具有更强烈的凝聚力，使幼儿表现出自信、勇敢和大方的良好品质，并在区域教师的指导之下，更好地促进不同班级幼儿之间的交流，播撒下友谊的种子，使幼儿体会到更多的晨间活动乐趣。

三、引入趣味化的晨间篮球体育锻炼活动

在幼儿晨间活动中，还可以将趣味化的晨间体育锻炼活动融入其中，让幼儿在晨间活动区域之内进行拍球练习和游戏，教师可以引领幼儿进行徒手拍球、抱球、传球、滚球等不同游戏，较好地提升幼儿的手脚协调能力、控球意识和能力。同时，教师还可以设定丰富多样的篮球体育锻炼情境，提升幼儿参与趣味性篮球体育运动的热情。如：对于小班的幼儿，可以设计晨间篮球体育趣味化游戏，如：“我和球宝宝是朋友”“送球宝宝回家”“双人滚球”“袋鼠妈妈带球跳跳”等；对于中班幼儿来说，可以设计趣味性的篮球体育游戏，如：“我拍的球会唱歌”“螃蟹运球”“我的头会传球”“球宝宝走迷宫”“盲人拍球”等；对于大班幼儿来说，可以开展和设计趣味性的篮球体育游戏，如：“胯下滚球”“拍球越障碍”“双腿夹球跳”“弹跳接球”等，从而使幼儿在晨间趣味化篮球体育运动中，感受到愉悦的运动享受，更好地发展自身动作的协调性。

四、设计和开展“一物多玩”的趣味化体育运动

在幼儿晨间活动之中，还可以设计和开展“一物多玩”的趣味化体育运动，可以在提供必要物质条件和设施的前提下，充分发挥想象力，在“一物多玩”的理念引领下，激发幼儿丰富的想象力和创造力，开展不同形式的趣味化体育运动。如，足球体育运动在幼儿晨间活动中的融入，可以依循“一物多玩”的理念，设计踢球射门、跳踩球、横拨球、蹉球、直线或曲线绕障碍、背部夹球；在乒乓球体育运动融入幼儿晨间活动的过程中，可以设计新颖别致的趣味化体育形式，如：板上接球、掂球、对墙击球等。由此可见，通过“一物多玩”的趣味化体育运动设计，可以较好地激发幼儿的晨间体育运动参与热情和兴趣，在新颖有趣的晨间体育运动之中，全身心地投入其中，获得晨间体育运动的愉悦体验和情感享受。

总而言之，在幼儿晨间活动之中，教师可以根据幼儿的特点和认知水平，可以适当融入新颖、丰富的趣味性体育运动，使晨间体育运动的内容情境化并富于极强的活力，能够全面激发幼儿的积极参与热情和兴趣，并在晨间趣味化体育运动中感受到愉悦和自信的情绪，使幼儿融入晨间体育运动锻炼活动中，无拘无束地玩耍，更好地提升幼儿的生长发育，培养幼儿积极、活泼的性格，并形成勇于挑战、团结互助的良好品质，体验到生命成长的健康与美好。

参考文献：

[1]何志丹.探析幼儿园晨间户外活动的问题和对策[J].科技创新导报，2015（22）.

[2]吴晓樱.优化大班情境化晨间锻炼的策略[J].基础教育研究，2015（10）.

[3]陈洁.幼儿园区域性晨间户外活动内容的探索与研究[J].上海教育科研，2013（9）.

编辑 孙玲娟endprint