陈春新

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。观察对孩子的成长十分重要，观察力是智力中的重要部分，对于幼儿认识世界有着非常重要的意义。

我园幼儿在入园之前因为大多生活在农村，各方面条件受到限制，对自然界的事物认识都很肤浅，认识经验也有所不足，不会进行有组织有目的地观察，所以在入园后培养幼儿的观察能力就尤为重要，没有较好的观察能力就不会有思维、想象和创造。

作为3～6岁的幼儿，如何促进他们的观察能力发展，首先最重要的是让孩子们能够从最初的无意观察顺利发展到有意观察，让他们自主自信地去观察事物，主动爱上观察才是最好的教育方式。那如何让孩子在幼儿园进行有意观察呢？

一、丰富活动材料，激发幼儿有意观察的兴趣

要想进行有意的观察活动，首先要让孩子们喜欢这个活动，兴趣是学习的动力，只有有了兴趣才能促进幼儿积极主动地参与活动。观察的前提是“注意”，但孩子的注意力容易分散，他们只有对某一事物产生浓厚的兴趣时才会集中精力，所以观察往往受兴趣的支配，因此兴趣是刺激孩子学习的最好形式。

根据幼儿年龄特点，我为幼儿准备了色彩鲜亮、新奇的幼儿感兴趣的事物作为观察对象，孩子们在看到这些材料时，就算没有老师的指导，也会因为感兴趣主动去看一看、摸一摸、试一试。例如，虽然是冬天但在益智区我为孩子们保留了秋天收集的各种树叶标本，让孩子即使在寒冷的冬天也能玩区分树叶的游戏，在没有树叶的季节可以玩各种树叶多么有意思呀；建构区我在墙面上精心布置了幼儿感兴趣的埃菲尔铁塔的图形，雨×一看到就产生了兴趣，也就萌生了自己用积木来建造铁塔的想法等等。

孩子们有了兴趣，才会有进一步探索下去的欲望。

二、开展丰富多彩的活动，让幼儿快乐地进行有意观察

“幼儿的学习是以直接经验为基础”“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。

孩子们喜欢自己动手摆弄，而幼儿游戏的过程也就是探索的过程。幼儿通过探究、试验和操作，才能够促进幼儿知识经验的主动获得，也就促进了观察能力的发展。所以，在科学区孩子们自己动手勾兑颜料，得出更加丰富的颜色，并发现了水量的多少和颜料添加的多少对颜色的形成都有影响；在自然角仔细观察发了芽的豆豆有什么变化，从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等。再比如，观察小蝌蚪的变化，得知小蝌蚪变成青蛙的过程。观察纸花开放，得出纸的吸水性。观察年轮，得知树的年龄……生活中，我们通过观察周围事物，会看到好多科学现象，幼儿在科学探究中发展想象、发展能力。

幼儿通过观察可以感受美、表现美、创造美，可以正确表达自己对周围世界的认识。我设计了丰富多彩的活动，例如：和幼儿一起感受美、发现与欣赏自然环境和人文景观中的美好事物，和幼儿一起走进大自然，感受和欣赏美丽的景色，用心聆听好听的声音，参观名胜古迹会看到历史，参观社区，参观动物园，通过观察常见动物以及其他动物引导幼儿用自己的语言动作进行描述，可以总结动物的颜色、形状、形态特征。教师引导幼儿用绘画和“说一句话”的方式将所见所闻表达出来，还引导幼儿欣赏和观察各种艺术作品，例如：皮影戏，幼儿通过观察了解皮影戏的艺术特点。利用幼儿园的周边资源（我园附近有一个农贸市场），开展“赶大集”活动，让孩子们走进农贸市场，去观察、体验，看看集市上是如何买卖的；让幼儿走进蔬菜大棚，观察蔬菜的生长情况，比如蔬菜的颜色、形状、大小的不同，进行记录，还向农民伯伯了解种植蔬菜的经验。

在健康领域的活动中，我们主要为孩子设计丰富多彩的户外活动，让孩子在户外活动中观察。以户外活动足球为例：在踢足球的过程中，如果不集中注意力，不认真观察球的走向，我们很难抢到球，这样就错失了抢球的机会。在点球过程中，如果不会观察到球门，球、脚的发力在同一条直线上，那么就很难射入球门，所以认真观察会提高活动质量。心理健康的发展，离不开观察力，记得有这样一节活动课，叫《表情歌》，孩子们通过观察表情，得知表情的含义，并建立积极的思想。

有了各种丰富的活动，将智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意观察。

三、运用言语指导和言语提示，为幼儿确立观察目的

由于孩子们年龄小，对于观察往往不能集中注意力，而成人对幼儿注意的组织通常是通过言语指示来实现。通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动作，以及想要让幼儿达成的活动目的。例如：在益智区中当孩子们区分树叶时，我用语言提醒幼儿可以运用多种方式来进行区分，他们先看看，再摸摸，最后再用小鼻子闻一闻，路×还想用手折折树叶，用耳朵来听一听，这样就调动了孩子的多种感官参与，满足了孩子的好奇心，也帮助了孩子逐步具备辨别、分析、判断的能力；在阅读区我让孩子们带着问题去阅读图书，孩子们因为有了阅读目的而更加认真地阅读图书，大大提高了孩子们的阅读能力和观察能力。

幼儿的一日生活内容十分丰富，幼儿的观察从依赖于外部动作，向以视觉为主的内心活动发展，而让幼儿掌握观察方法，则需要教师恰当的指导和培养，这就离不开幼儿有意观察的养成，所以作为幼师，我们让幼兒快乐地在幼儿园进行有趣的有意观察开始，提高幼儿的观察力发展吧。

编辑 孙玲娟endprint