陆晓益

摘 要：幼儿阶段是人一生中极为关键的时期，这段时间的孩子尚未形成自己独立的意识和思维，游戏是他们最主要的学习或者娱乐的活动，因此，对于幼儿园的教育来说，最重要的一个环节就是游戏的教育。而如何做好幼儿角色游戏的指导是当前幼师们最重要的工作。幼师必须根据每一个阶段幼儿的身体和心理的不同特征去进行相应的教育与指导。通过对幼儿角色游戏教育的分析，帮助幼师在幼儿角色游戏中更好地进行游戏教育和指导，提供一些可行性的方法与策略。

关键词：角色游戏；幼儿游戏；组织指导

美国著名教育家杜威曾经说过：“游戏性是一种精神态度，游戏是这种态度的外部表现形式。”陈鹤琴先生也指出过：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏。”由此看来，游戏教育在幼儿的起始阶段的教育当中起着至关重要的作用。而在众多的游戏之中，角色游戏最受幼儿的喜爱，幼师们在对儿童进行角色游戏指导的时候必须注意到幼儿身心的特点，有针对性地采取不同的游戏指导方式对儿童的角色游戏进行教育，这样就能够更加有效而成功地引导幼儿快乐地进行游戏活动，从而也更好地促进其个性的发展。笔者通过几年的幼儿教育实践，认为要做好幼儿角色游戏的指导应该从以下几个方面入手。

一、提供必要的游戏环境和游戏材料

任何游戏得以开展的前提都是一定的游戏环境和游戏材料，这是游戏的物质基础。只有具备了良好的游戏环境以及丰富的游戏资料，才能在一定程度上激发幼儿进入游戏的激情与兴趣。要想进行多样化的角色游戏教育，首先必须创新游戏的环境，而游戏种类的创建必须通过广泛搜集组建游戏的各种资源并加以利用才能够实现。幼师可以利用走访调研的方式广泛搜集各式各样的游戏，并进行加工整理，设计适合幼儿之间开展的游戏活动，也可以通过查阅相关的文献资料获取必要的信息，了解一些关于幼儿园孩子能够合理进行和开展的游戏。此外，教师还可以很好地利用众多网站的游戏资源进行精心的开发研究，找到并创建有益于幼儿身心发展的游戏。尤其在广大农村地区，具有丰富的游戏资源，每个地区的游戏都具有非常强烈的地域性，所以教师可以利用地域文化特色这一特点对农村的游戏资源进行合理的研究与开发。比如说，我们都知道湖南地区有非常多的竹子，因而诞生出来许多与竹子相关的农村游戏，如“挖竹笋”“跳竹竿”“挑竹棒”等。所以说合理利用当地的资源，精心进行研究开发，是创造精致的幼儿园游戏的最重要的环节，对幼儿园的游戏化课程起着十分关键的作用。

二、做好角色游戏前的引导

幼儿阶段的学习是孩子起步的阶段，这个时候的幼儿基本上缺乏知识和必要的经验，这时候需要教师引导其观察周围的生活。这时候的幼儿有模仿成人的习惯，但是他们却不能明确游戏的主题，需要相关教师利用形象的玩具和具有启发性的语言引导幼儿进行游戏，帮助幼儿确定主题并实现它。而且教师还要及时注意和观察幼儿的行为，跟踪记录他们的表现。例如幼儿都很喜欢照顾娃娃，但是现在却只有两个娃娃，教师可以借此扮演某种角色进入游戏，并对孩子们进行分工，一个人扮演妈妈照顾娃娃，其他人扮演爷爷奶奶等给娃娃煮东西吃，这样就会有效地调节这其中的矛盾。所以说，在3～4岁的幼儿进行游戏的时候，他们往往不会明确自己的身份，需要借助老师的正确引导才能更好地进行游戏。

三、幼师参与游戏，扮演角色，促进游戏发展

幼师对角色游戏的指导最重要的一项任务就是自己主动参与，积极促进游戏情节的发展。幼师可以通过三种方式进入游戏角色：第一，平行式的介入。譬如幼儿在玩堆积木的游戏之时，幼师可以同时玩堆积木，将游戏的玩法和过程直观地展示在幼儿面前，这样就可以通过不需要语言的方式给幼儿形象直观的指导。第二，交叉式介入。例如在孩子玩过家家的游戏的时候，教师可以利用客人的身份进入游戏并主动参与游戏予以指导。第三种就是垂直式的介入，这种方式就是直接以教师的身份进入游戏并加以指导。无论何种介入方式，最重要的就是要求教师对幼儿的游戏进行认真仔细的观察，在适当的时候进入游戏，有针对性地加以指导，这样才能有效地推进游戏的进程。

四、帮助幼儿快乐结束游戏

好的游戏不仅仅需要良好的开始，同时需要一个美好的结尾，并使得孩子有再次玩游戏的欲望。

游戏结束前，幼师应该适时提醒孩子，让他们做好结束游戏的准备。具体的结束游戏的方式很多，但切忌以简单的命令停止游戏。游戏结束前，幼师可以给幼儿做一个游戏总结，让他们讲一讲自己在游戏中所扮演的角色，所经历的事情以及出现的困难，让他们一起商量解决问题的方法，进而產生下一次游戏的欲望。

总之，幼师在角色游戏的指导中要注重发挥幼儿的主动性和创造性，幼师不是游戏的领导者，而是指导者、启发者和支持者，只有有针对性地进行角色游戏的指导，注重孩子的天性、特点，才能使得幼儿游戏取得一定的实效。

参考文献：

[1]沈颖.浅谈幼儿创新意识的培养[N].绍兴日报，2005.

[2]刘发春.如何对幼儿实施创新教育[N].毕节日报，2009.

[3]陈帼眉.学前心理学[M].北京师范大学出版社，2000：44-53.

编辑 高 琼endprint