鞠晓雅

摘 要：目前，小学的学生活动普遍呈现出为活动而活动、为应付而活动的现象，在丰富多彩的学生活动背后，我们真正要的是什么？我想，所有的活动都应该指向学生的成长，让我们的校园生活为孩子的童年留下美好回忆。因此，为孩子打造一款“童年手环”，烙印童年记忆就显得尤为重要。

关键词：小学生；“童年手环”；童年记忆

每个孩子的童年都是独一无二的，每个孩子的童年记忆也都是不尽相同的，当孩子们走出小学，进入初中，甚至踏上社会，当他某一天再次经过曾经的母校，这里的操场、这里的班级，会再次让他回想起哪些不同的体验和场景呢？基于这样的思考，结合百草园小学的学生工作，和大家分享我们的探索，那就是着力为每一个孩子打造属于他们的“童年手环”，这个手环不仅仅是一种无形的童年烙印，为他们召唤美好的校园回忆，更是我们开展学生工作的思维路线，即“发现（立足需求）——体验（创设活动）——分享（提供平台）——留存（多元评价）”，通过这样的成长链串联起孩子们的“童年手环”，烙印童年记忆。

一、“童年手环”特征

（一）立体

1.三种“材质”

学校在梳理、完善学生校园生活的基础上，通过提炼、归类，主要划分为三类学生活动课程，即“基础活动”“拓展活动”“特色活动”。“基础活动”主要依托班级层面来实施，通过班队活动课及夕会课这样的固定课时，一月一主题，结合学校的学生活动进行自主探究，集班主任智慧汇编成电子班队设计方案，使每一课时得到实施保障。“拓展活动”主要依托年级层面来实施，主要包括“校园主题节”“仪式教育”“传统节日”等节日活动。“特色活动”即学校的“百花行动”，主要依托学校层面来实施，结合百草园中各种花的特性命名设计学生的系列体验活动，如志愿者活动（向日葵行动）、生命教育月活动（雏菊行动）等，这些主题教育活动和基础活动中班队活动主题相互关联，做到了有机整合。

2.三类“匠师”

孩子的“童年手环”需要学校、家庭、社会这三类“匠师”共同打造，我们除了精心设计校内的学生活动以外，更是通过“家长进课堂”“校外大视界”等活动拓宽孩子们的视野，获取丰富的资源。

“家长进课堂”活动从内容上划分，主要包括“拓宽眼界类”和“动手体验类”，如健康知识、航天知识、包粽子、体验3D打印等；从形式上大致分为“游戏类”“参观类”以及“公益类”，如亲子运动会、游览科技馆、关爱自闭症爱心义卖等。

“校外大视界”活动，我们长程设计、主题串联，根据学生年龄特点以及家长、周边社区资源，拓展了常州市博物馆、红梅公园、新北区检察院、新北区消防支队、城北污水处理厂、嘉一度创意基地、常州福利院等德育基地，年级与德育基地一一对应，让孩子们的小学校外生活接触不同主题、不同内容的成长体验。

3.三味“属性”

通过重新构建学生校园新生活，全息渗透学校的“yuan”文化，培养具有海纳百川之博、千锤百炼之毅、诸子百家之善特质的“小博娃”“小毅娃”“小善娃”。学校根据学生培养的三大“属性”，层层分解，渗透到校园各项学生活动的目标中，并围绕培养目标设计活动及评价，让每一个孩子的童年手环中烙印“博毅善”的品质。

（二）定制

通过不断借助学生自身成长内需、挖掘外在教育资源，尝试根据年段时间特点及自然万物生长为孩子们定制不同的成长体验。仪式课程中的一年级学生入学仪式、入队仪式、三年级的成长仪式、六年级的梦想毕业季、学生绘画摄影个人展的剪彩仪式等，营造仪式氛围、注重个体体验、留存成长LOGO。“快乐春、活力夏、浓情秋、幸福年”的假期作业中，充分挖掘大自然中的万物生长规律，鼓励亲子、同伴走进自然、发现自然、感受自然。通过文字、图片、声音、味道等分享自然，从而烙印属于自己的童年记忆。

（三）全员

学校大力推行学生个性展示活动，利用每天的十分钟夕会课，班级前期先商定本学期夕会课展示主题类型，如讲故事、说古诗、播新闻、星推荐等，由学生自主准备素材，低年级家长还可协助做PPT，轮流上台展示锻炼，做到让每一个孩子有上台的机会。

（四）融合

学校注重用“广角镜”来看学生的校园生活，逐步构建以学生为圆心，不断拓展活动外延的校园新生活，培养学生多角度、多思维、多学科地看待学习生活，如借助创新“国旗下讲话”，变革以时间节庆或养成教育系列的传统主题，通过“龙”“手”“梦想”等创意关键词，激发学生、家长、老师的思维发散，通过说、诵、唱、演等多样形式，以小队为单位进行版块展示，做到学科、对象、形式的多维融合。

二、“童年手环”效应

“童年手环”效应不仅仅体现孩子们对菁菁校园的归属感、童年记忆的幸福感、活动体验的成长感，也体现在学校校园新生活的多位立体的重构创新，更体现在学校对每一个孩子的多元评价上，在不断完善和创新的评价体系中进一步散发“童年手环”的魅力。我们通过“童年成长册”的制定和设计、“百草娃小明星”的评选、评价机制的动态调整和内容的趣味性，进一步使“童年手环”更加彰顯过程性、多元性、分层性、持续性和情趣性，从多角度评价学生，让每一个孩子都有成为百草园最美的星星之一的可能。

编辑 孙玲娟endprint