王滨

摘 要：作业是对课堂知识的巩固和加强，一直以来备受广大语文教师重视，可以说语文作业的设计效果在一定程度上能够决定学生的学习效率和学习质量，因此加强语文作业设计是十分必要的。对如何提高小学语文作业布置的有效性这一问题加以探究，以期全面推动语文教学改革，从而激发学生的主动性和积极性，促使学生形成良好的学习习惯。

关键词：小学语文；作业布置；有效性

受传统教学理念的束缚，很多语文教师在布置语文作业时重量不重质，希望通过题海战术来吸引学生的注意力，让学生将更多的时间花费在学习上，殊不知这种做法引起了学生的反感，导致学生对语文学习的兴趣不足，学习效率十分低下。为了改变这一现状，需要教师积极转变教学观念，提高语文作业设计质量，确保作业真正能够起到巩固和强化学生所学知识的目的。

一、小学语文作业布置要注重及时性

一般来说，小学语文作业要与当天学习的知识有着密切的关系，以加深学生的印象，强化学生的记忆，这样学生才会对所学知识有个更加深入透彻的理解，与此同时学生在做作业时也会保持较高的效率。反之，如果教师布置的作业不符合当前的教学进度，就无法检验学生的实际水平，不仅作业的有效性大打折扣，还会成为学生的负担，影响他们的学习积极性，所以教师在布置语文作业时要注重及时性。

二、小学语文作业布置要注重针对性

每个学生都是一个独立的个体，他们的认知水平和思维方式不同，这就决定了在语文学习中有些学生的基础牢固，学习进度快，而有些学生的基础薄弱，学习进度缓慢。若教师在布置作业时忽视了学生的个体需求，采用单一的作业形式，那么无论是按照优等生还是学困生的水平布置作业，都无法体现语文教学的针对性，不利于学生的个性化成长。为了减小学生之间的差距，确保全体学生都能够从作业中有所收获，教师应根据学生的学习态度和实际水平设计层次化的语文作业。

对于学习态度端正，学习水平较高的一类学生，应加强拓展训练，设计开放性的习题，培养他们的探索精神和创新意识；对于学习态度端正，学习水平不高的学生，教师要设计综合性的习题，促进学生对语文知识的理解和运用；对于学习兴趣匮乏，思维能力较强的学生，应在语文作业中融入趣味性元素，将语文生动、有趣的一面展示给他们，调动他们的主观能动性，激发他们的学习兴趣；对于学习态度较差，基础知识不牢固的学生，语文作业要以基础题目为主，夯实他们的语文基础，为日后的语文学习做好充分准备。

三、小学语文作业布置要注重生活性

众所周知，语文教育和现实生活是相辅相成，相互依托的，学习的最终目的是为了能够用所学知识解决生活中的实际问题，而生活中的实例往往有着教育意义，如果教师能够打破传统思想的桎梏，将语文教学和现实生活结合到一起，在语文作业中融入生活元素，那么学生对语文学科的重视程度将会越来越高，不但学生的思维会愈发趋于多元化，而且学生的视野也会愈发开阔，这对于语文教学的长效发展有着至关重要的作用。

在教学中，我们可以利用生活中的资源与信息去引导学生观察思考，培养其形成“大语文观”。我国的传统节日有很多，每个节日的风俗习惯和代表意义都有所不同，利用节日资源对学生进行熏陶教育，这也是一种精神上的教育。比如母亲节，让学生在腹部捆上一些重物，帮助妈妈干一天活，在劳动中让其理解母亲十月怀胎的辛苦进而懂得感恩，并完成一篇文章；在元宵节，买一个自己喜欢的花灯，亲手跟父母学做元宵，感受中国人的“团团圆圆”；在学雷锋日，组织学生义务劳动，体会助人为乐的意义；在春节，让学生查查各地过春节的风俗习惯与春联，感受祖国节日的文化内涵等。此时，作业的触角已经延伸到生活中，进入学生耳濡目染的环境里，学生对作业的认识也会有所改观，进而积极踊跃地完成教师布置的作业。

四、小学语文作业布置要注重实效性

小学生大多比较活泼好动，难以长时间投入学习中，若教师不顾学生的心理特征和发展需求，一味增加作业量，只会适得其反，不利于学生学习兴趣的培养，而这一现象在当前的语文教学中十分普遍，很多学生感到学习负担沉重，难以产生学习的欲望。随着新课改的大力实行，强烈要求广大教师减轻学生的作业负担，教师在布置作业时应重质量，轻数量，让学生既能够轻松地完成作业，又能够巩固所学的语文知识，进而树立学习的自信心，这才是布置语文作业的真正意义所在。

综上所述，小学语文作业布置是一门高深的学问，值得广大语文教师不断探索和研究，对语文作业进行科学、合理的设计，以增强语文作业设计的及时性、针对性、生活性和实效性，使学生在完成作业的过程中能够夯实基础，拓展思維，发掘乐趣，培养能力，从而促进学生理论知识和实践能力的融合渗透，最终实现学生综合能力的全面发展。

参考文献：

[1]李彩迎.优化小学语文作业提高小学语文质量[J].中国校外教育，2014（34）.

[2]马君.小学语文作业布置方式的改革与探索[J].学周刊，2014（10）.

编辑 孙玲娟endprint