孙其萍

很多事情只要换一个角度，就会柳暗花明。把拼音教学变成童话课，把“考试”一词替换为“闯关”……这样奇幻般的激励，孩子们没有了生硬的应付，以轻松的状态发挥自己的水平，这就是我在小学一年级时和孩子们共同创造的小小奇迹。

一、第一节拼音课

拼音初始教学是横在很多老师面前的一大难题，如何化抽象为神奇，让孩子们在充满情趣的氛围里欣然而学，且学有成效呢？我紧紧抓住孩子对童话故事的渴求心理，精心设计，趣味识记，效果奇好。

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，比较抽象。而孩子们刚刚跨进小学的门槛，开始叩启知识的大门，如果这个头开不好，很容易导致孩子的厌学怕学情绪。面对孩子们年龄小、好动及拼音难学、难记、枯燥无味的特点，我进行了一场优化汉语拼音教学的改革试验：即根据小学生的年龄特点及兴趣所在，我将每一课的拼音学习改编成一个个童话故事，让孩子们在快乐的童话故事中学拼音，激发了孩子们浓厚的学习兴趣，也取得了优异的学习效果。

“小朋友们，在很久很久以前，

有这么一个神秘的国度：老国王是一个热情好客的老人，他非常非常慈祥，有很多的儿女，他也很爱他的孩子们。他在王宫外面建了两条漂亮的街道，街道上一年四季桃红柳绿，小动物们在那里自由自在地走来走去。一条街上住着他的23位王子，另一条街上住着他的24位活泼可爱的公主。老国王给这些王子和公主们建了很多高大美丽的城堡。