◆贾庆杰

(河北省迁安市太平庄乡七家岭完全小学)

一、案例主题

激发学生探究的积极性，培养学生观察、发现、验证的能力。

二、案例背景与教材分析

《分数的基本性质》这一部分内容是冀教版小学数学的教学内容，也是本册教学重点之一。在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识，分数的分子分母变了，分数的大小会变吗？分数的分子分母如何变化，分数的大小不变呢?学生在这种“变”与“不变”中发现规律。

三、学情分析

学生已经学生掌握了分数的意义和分数与除法的关系，能联系以前学过的知识，经过自己的观察、比较、归纳、总结出分数的基本性质。

四、教学重点

学生通过观察、操作、自主、合作等学习活动，初步理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行分数的改写。理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。

五、案例描述

【教学片段1】

师：分数的定义同学们已经学过，下面请看课文中的几幅彩图，请你利用所学的分数知识对染色部分进行标注！

师：根据图形对四个分数做出判断，能将他进行分类吗？

生：将相同性质的分成一类

师：请问示例中的几个分数是否相等？下面我们对几个分数进行比较，发现了什么？

教师示范。

【教学片段2】

师(示范)：现在摆在同学面前有4个分数，看看它们的分母有什么不同？……