辛集市辛集镇第十二小学 张 娜

网上不时有教师惩罚学生却引来家长闹学的新闻出现，给教育者的心蒙上一层阴影，让我们畏首畏尾。许多老师面对学生的不当行为，选择忍而不惩以免引火上身的教育方式，使得教育质量大打折扣。笔者以为，家长的文化素质参差不齐，工作环境不同，导致教育观念不同——家长的教育观念往往是错的，这是家长与教师、学校产生矛盾的根源。所以，改变家长的教育观念和教育方法应成为教育工作的一部分。

曾经，农村家长大多文化水平偏低，自身工作繁重，在家中对孩子基本放手不管，所有的教育工作都落在教师身上，家长往往扔给教师一句话“你看着管吧，不行就打，我们不嫌”。那时，老师打罚学生没人过问，家校矛盾较少。如今，随着农民经济条件改善，家长文化水平提高，农村家长对孩子疼爱有加，对孩子的教育问题越来越关心，这就要求我们的教育工作与时俱进。其中很重要的一点就是要把家长“教”好，让他们具备正确的教育理念与教育方式。

一、做好沟通

有这样一个例子：在我们班，要求学生每天交午休条，午休条内容是在家午休多长时间，让家长签字。目的是让孩子休息好，避免因玩耍等消耗精力影响下午上课。第一天，好几个孩子没交，被罚扫地。第二天，有几个学生仿照大人的笔迹签字，也被罚扫地，其中包括一个很老实的学生，她的午休条的确是家长签的，但字迹有些小学生化。因午休条是小组长检查的，我只粗略过了目，学生自己也没有向我说明情况，造成了误罚。事后，我反思了自己的失查，在群里向她父亲道了歉。可能是她妈妈不知情，第二天让孩子交上来一张纸条，指责我的失误，并要求以后都不能让她家孩子值日。我觉得这位妈妈的要求有些过分，就通过QQ与她沟通，而她的态度很强硬。我请她思考：别的学生都值日，而她家孩子就因为被误罚一次就不值日，对孩子的影响好吗？只知道维护孩子的利益，有没有想过为什么孩子被误罚却不敢自己跟老师说明？家长能为孩子代劳一辈子吗？这位妈妈无法再“辩护”，扔下一句“老师怎么说都对”。我要求面谈，她又说为这点小事不值当，不久后的家长会她也缺席。

事后，我反思了下，认识到与这类家长的沟通须得有“预热”过程，于是我采取了如下措施：不断地往家长群发一些家校合作的正能量文章，让他们看一看、学一学，反思自己在家庭教育方面存在的问题；班里搞活动先让学生征求家长的意见，让家长参与进来；每天的作业必须由家长检查签字，让他们随时掌握孩子的学习情况；把学生每天的积分表拍照发到群里，让家长知道孩子哪儿做的不好、哪些方面表现好，随时了解孩子的动态。这样，家长慢慢地参与到对孩子的教育中，与教师的沟通改进了许多。

二、增进理解

理解的前提是了解，老师要了解每一名学生的性格、爱好，以及其家庭情况，甚至父母的性格特点。对单亲家庭的学生要尤为关注，对其家长要有宽容之心，毕竟一个人支撑一个家，身心都很疲惫。

家长都很在意老师对自己孩子的态度，希望老师能特殊关照。但事实上，老师很难像家长那样无微不至地关照到每个孩子。有些家长会因此有怨言。对此，老师要提醒家长不要失落，更不要在孩子面前表现出对老师的埋怨，以免孩子对老师产生负面评价，影响师生关系。

老师要尽可能地通过各种渠道与家长互通信息，交流看法。抓住宝贵的家访机会，询问家长在家庭教育方面的瓶颈问题，及时帮他们出主意，并疏导他们的不良情绪，让他们保持心态平和。这样，才利于孩子成长。教师要虚心、耐心听取家长的意见和建议，及时调整自己的工作。

当教师和家长、家庭和学校达成共识、产生合力时，矛盾自然减少，教育就会产生理想的效果。