□徐 琼 广州工程技术职业学院

校园文化作为一种环境教育，对学生的发展有着很大的影响。随着我国教育行业的不断发展，校园文化建设受重视的程度越来越高。为了更好地进行校园文化建设，需要学校围绕学生开展更多的课外文化活动，形成校园精神。而开展舞蹈教学可以更好地帮助学生放松精神，培养其艺术素质，这对校园文化的建设是有很大帮助的。

一、舞蹈教育对校园文化建设的重要作用

（一）帮助学生调节情绪

在我国的高职院校中，学生绝大部分的时间是在教室中度过的，在日复一日的学习过程中，学生很容易产生精神疲劳，这对教学效果有着很大的影响。开展舞蹈教育不仅可以很好地丰富学生的课余活动，还可以帮助学生很好地缓解紧张的精神，而且舞蹈活动也可以起到一定的锻炼效果，从而帮助学生实现身心的健康发展。

（二）提高学生的素养

舞蹈是创作者为了表达自身情感而进行的一种艺术活动，开展舞蹈教育可以让学生在调节情绪的基础上，充分感受创作者的情感，从而培养学生的艺术素养。学生将精神投入到舞蹈中时可以更好地进行自我认识，并逐渐形成对自然、社会、他人的欣赏习惯，这对学生内在涵养的提升也起着非常大的作用。

（三）协助建设和谐校园

很多舞蹈都是集体性的活动，在舞蹈教育过程中，每个学生作为集体中的一员可以在学习和表演舞蹈的过程中相互了解，建立起和谐的人际关系，养成团结互助的团队精神。在这样的情况下，我国的高职院校就可以营造融洽、和谐的校园环境，为学生的学习和生活提供良好的氛围。

二、我国高职院校的舞蹈教育中存在的不足

（一）对舞蹈教育的重视程度不够

在我国的传统教育模式下，教育的重心更偏向于理论知识方面的教育，这使类似舞蹈、音乐等艺术类课程在很长一段时间内没有得到应有的重视。教师和学生对舞蹈教育的作用认识不够充分，这也是我国除艺术类院校之外大部分院校并没有将舞蹈教育纳入课程体系的原因。另外，一些院校开展舞蹈教育的相关设施也不够完善，无法满足舞蹈教育的需求。

（二）舞蹈教育的课程不够开放

我国的院校，尤其是高职院校中，除艺术专业外大部分专业的学生都只能在选修课或者社团活动中接触到舞蹈，舞蹈教育的覆盖面极小，很难发挥出其应有的作用。

（三）舞蹈教育的内容过于专业化

由于我国高职院校的舞蹈教育只针对舞蹈专业的学生，这使舞蹈教育的课程设置都是围绕对专业舞蹈人才的培养而进行的，因此，许多非舞蹈专业的学生想了解舞蹈非常困难。

（四）舞蹈教师队伍的建设还需要加强

在教师团队的建设上，我国高职院校往往将注意力集中在了文化课和专业课的教师队伍建设上，而对于舞蹈教育的教师团队建设重视程度不足。这使舞蹈教师不论是在数量上还是在教学能力上都有待提升，同时也影响了舞蹈教育发挥其良好的作用。

（五）学生对舞蹈学习的积极性不高

由于长期受传统教育观念的影响，学生对文化课的重视度非常高，相对对于舞蹈科目的了解较少，参与意愿也不高，这在一定程度上降低了舞蹈教育在校园文化建设中发挥的作用。

三、开展舞蹈教育，加强校园文化建设的建议

（一）要明确舞蹈教育的目标

在开展舞蹈教育的过程中，教师应将教育目标设定为提升学生的艺术素养和综合能力，并围绕目标进行教育活动的开展，通过合理地安排舞蹈教育，围绕学生的鉴赏能力和理解能力对其进行舞蹈教育，更好地发挥舞蹈教育的作用。

（二）要创新舞蹈教学模式

与专业的舞蹈教育不同，在运用舞蹈教育进行校园文化建设的过程中，教师还应该充分发挥学生的主体作用，在教育过程中将更多的选择交给学生，通过引导学生进行选材、构思、编排，更好地锻炼学生的综合能力，同时也为校园文化的建设提供更大的支持。

（三）要丰富舞蹈教育的内容

在进行舞蹈教育的过程中，教师应该更充分地考虑到学生的兴趣和爱好，从而选择不同的舞蹈教育内容。在国外的一些高校中，舞蹈教育一直存在于必修与选修的行列中，而且种类丰富，这样的形式对学生具有很强的吸引力，通过不断丰富舞蹈教育的内容也可以更好地提升学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

在校园文化的建设过程中，通过引入舞蹈教育不单可以更好地丰富校园文化的内涵，同时也可以更好地完成校园文化的建设，提高校园文化的影响力。而随着舞蹈教育的不断完善，也可以更好地培养学生的综合素质，为社会提供更加全面的人才。