王慧娟

【摘要】小学语文伴随着新课改的不断深入，并在教育改革体制的背景下发生重要变化。阅读作为小学语文重要的组成部分之一，它在小学语文中有着非常重要的地位，换言之，要想提高小学语文整体水平，就要提高其阅读质量。所以目前在小学语文教育中，如何拓展小学语文阅读教育是小学教育中亟待解决的问题。本文主要从小学语文拓展阅读的重要性出发，分析目前我国小学语文拓展阅读教学中存在的问题，并针对这些问题提出解决方法，进一步提高小学语文拓展阅读教育水平。

【关键词】小学语文 拓展阅读 阅读教育 对策研究

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0178-02

引言

阅读作为人类生活中不可缺少的一部分，它可以为人类提供丰富的知识。对于学生来说，阅读不仅可以开阔眼界，更重要的是它能够提高学生的写作能力，培养学生的语文素养。并且阅读不像其他科目，进行阅读时，不需要受任何时间和空间的限制。在阅读过程中，学生可以深入体会作者的思想和情感，并且能够将这种情感的表达方法转化为自己的写作技巧，提高语文水平。对于小学生来说，在该阶段，其认知水平和思想等等都处在发展的关键时期，要想培养学生的认知能力，就要提高小学语文学习水平，提高学生的拓展阅读能力。

一、小学语文拓展阅读

（一）拓展阅读教育的重要性

首先，拓展阅读能够使学生的学习兴趣得到全面提高。学生在学习过程中，只有对其产生浓厚兴趣，才有学习的欲望，才能学好这门课程。教师在对学生进行拓展阅读的过程中，通过为学生讲述他们在课堂上所不知道的内容，延伸了语文教育，能够使教学方式变得更加灵活，学生在课堂中也表现的更具有活力。一般来说，很多学生在课堂中都不太愿意听教师讲解课本内容，反而对于课外知识表现出极大的兴趣，这就是拓展阅读所带来的好处。

其次，拓展阅读能够使学生积累更加丰富的语言。学生在阅读过程中能够掌握很多新鲜词汇，通过阅读能够增加小学生的语言积累。不仅能够拓宽学生的视野，也能增长他们的见识，提高他们的阅读能力和语文水平，培养他们的语文素养。

最后，拓展阅读能够锻炼学生的写作能力。课外阅读中有很多新鲜词汇，学生在阅读的过程中能够搜集到很多有效的素材，能够模仿作者的写作风格，在潜移默化中丰富他们的语言词汇，培养他们的写作能力，提高写作水平。

（二）目前小学语文拓展阅读教育中存在的问题

第一，学生的阅读范围过于狭小。传统教育模式下，很多教师在为学生进行授课的过程中，基本上是以语文课本为教学主要材料，甚至存在部分教师禁止学生看与课本不相关的课外书，学生的阅读空间非常狭小。这样一来，学生很难拓展自身的知识面，阅读能力也无法得到提升。

第二，教师的教学模式过于单一。小学语文阅读教学所运用的教学模式一般都很单一，对于阅读的重要性也很少有所提及，认为小学阶段最重要的是学习课本知识，课外阅读是高年级学生才需要做的事。所以，一般课堂上教师对于课本阅读讲解的较多，课外知识很少给学生普及，这种单一的教学模式阻碍了学生全面发展。

第三，学生的阅读兴趣不浓厚。俗话说，兴趣是最好的老师。即使教师的教学方法非常有效，學生如果不能主动去学习，仍然无法提高学习成绩。目前普遍现状是，学生在进行阅读的过程中，需要家长或者老师督促来完成。这种被迫式的学习方法所表现出的教学效果收效甚微，无法提高学生的阅读兴趣。

二、如何提高小学语文拓展阅读质量

（一）引导学生搜集相关课文信息

教师可以在新课开始前引导学生提前预习文章，搜集相关资料，让学生提前对课文有大概的了解和认识，同时还提高学生的课外阅读兴趣。比如，在学习新课标人教版四年级语文《巨人的花园》这一课时，教师可以要求学生阅读和《巨人花园》同一主题的题材，让学生形成感性认识。《巨人的花园》属于童话体裁，虽然很多学生从小就接触童话，但是他们对童话的理解还不是很全面。要想让学生了解童话的分类，以及丰富学生的想象力，就需要让学生了解童话。可以推荐学生读《格林童话》这种民间流传的童话，也可以让读《安徒生童话》这种作家所写的童话，或者是阅读我国有名的童话大师郑渊洁所写的童话等等。这样一来，学生不仅能提前感知课文，也收获了很多知识。

（二）引导学生整合课文信息

要想使学生能够深入了解文章，就要将课文进行还原。小学语文课本中很多课文都是截取某些优秀片段，所以教师在讲课的过程中，需要给学生讲述相关背景等等。比如，在新课标人教版五年级下册《景阳冈》一文中，教师为了使学生更好地了解武松这个人物，更好地理解文章，可以推荐学生阅读《水浒传》，或者阅读《景阳冈武松打虎》整个章节，让学生全面了解相关背景，人物性格特点等。这样一来，就能够合理整合课内、课外知识，锻炼学生的信息处理能力以及阅读能力，起到很好的教学效果。

（三）引导学生合理延伸课外阅读

在新课标语文学习倡导课内课外二者结合，所以，学生不仅要完成课内学习任务，对于课外学习也不能马虎，教师要引导学生合理延伸课外阅读。在人教版六年级上册《少年闰土》这一文章中，对于描写闰土的特点这一环节非常值得学习，鲁迅先生笔下的闰土活灵活现，整个画面完全展示了一个活生生的人。学生在学习完这一课后，教师可以引导学生猜想中年闰土的样子，进而推荐学生阅读鲁迅先生的《故乡》。通过这种课外延伸阅读，拓展了学生的知识面，不仅让学生掌握课本内容，还使学生学习到很多新鲜的知识。

三、结语

综上所述，在新课标下的小学语文学习中，教师一定要注重学生的全面发展。拓展阅读如今在小学语文学习中，已经成为一项重点必修科目，要想提高学生的语文成绩，培养学生的语文素养，促进学生的全面发展，就要对学生开展拓展阅读活动。教师在对学生开展拓展阅读活动时，要注重营造相关氛围，培养学生学习主动性，培养学生学习兴趣。今后，教师要不断丰富拓展阅读教育水平，掌握多种教学方法，实现拓展阅读的有效性，从而提高小学语文教学水平。

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