何家叙

【摘要】随着世界信息化的不断发展，我们的教育也在不断朝着信息化的方向迈进。众所周知，信息化的生活在我们当前的社会生活中起到巨大的作用。与此同时，在我看来我们课程上的信息化也是信息化的重要组成部分。所以，我们中职教师要在教学过程中不断反思、总结、创新，稳步推进课程上的信息化建设。我将从计算机应用基础课程的信息化建设方面进行阐述，根据我多年的教学和管理经验，分析当前计算机应用基础课程的现状以及问题，探讨如何推进其信息化建设的有效措施，以期对中职计算机教师提供一些思考和力所能及的帮助。

【关键词】计算机应用 基础课程 信息化建设

【中图分类号】TP3-4；TP391.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0050-02

引言

根据调查显示，我们国家大多数学校已经开展了关于计算机应用方面的课程教学。在我国发布的教育规划纲要中写道，信息技术对教育具有革命性的影响，必须予以高度重视。由此我们可以看到我们国家对于推行教育信息化的高度关注。另外，根据《教育信息化十年发展规划》我们知道，国家鼓励教育单位创新教育内容并注重现代信息技术与专业课程的结合。从上面的两个文件我们可以看到，推进信息化建设已成为教育工作的重要话题。二十一世纪是属于信息化智能化的时代，我们的教育一定要顺应时代的发展。所以，在我看来，作为培养学生计算机能力和计算机信息意识的重要课程，计算机应用基础课程也需要不断创新，努力推进信息化改革，最终实现适应时代发展的目标，从而着力培养学生们的信息意识和素质。下面我将根据我的教学经验，分析当前存在的问题并阐述针对其推进信息化建设的有效措施。

一、 当前计算机应用基础课程的教学现状及存在的问题

众所周知，一门课程的基础就是课程所需要的课本，那么我们先来谈谈计算机应用基础课程的课本所存在的问题。根据我的观察发现，很多中职院校都把计算机应用作为基础性课程让学生们在一年级就开始学习。但是在我看来，我们的课程课本受考试的影响很大，甚至可以讲是为考试来服务的。首先对于计算机专业的学生而言，计算机应用作为日后学习计算机的基础性课程，它的前导性作用没有完全的显现出来。另外，对于非计算机专业的同学们来讲，课本上的一些内容和章节的设置对于他们有的时候又难以理解，对于提高他们的计算机技术和信息意识都没有太大的实际意义。与此同时，相较于信息化的不断发展课程课本却没有实现与时俱进的效力。

另外，从课程的教学现状出发，大多数的课程教学授课是以教师讲授为主。很多教师在授课时，主要以幻灯片的形式为学生们进行演示和操作。在结束授课进行实际操作时又是以学生为主，教师进行辅导帮助。从表面上来看，这样的教学方式没有问题，但是当我们仔细观察之后会发现，对于非计算机专业的学生而言，教师授课的部分教学内容十分枯燥，不能调动学生学习的积极性从而没有实现所设想的教学目标。与此同时，当学生开展实际操作时，又由于指导书的存在致使很多的学生只是按部就班的“傻瓜操作”没有自己的想法在里面，让实际操作这一课程设置变得没有很大的现实意义。

二、推进计算机应用基础课程信息化的有效措施

1.教师应当用“信息化”来武装头脑

近些年来，教育信息化进程不断发展，对于我们社会对于教育的观念也造成了一定的冲击，同时也深刻影响着教师的角色与定位。在我看来，中职教师首先要不断加强自身的责任意识，不断在教学过程中关注学生的一举一动，善于研究学生的心理特征，并针对学生个体的实际情况来开展教学工作。与此同時，面对着日益发展的信息化教育，我们教师务必要提高自身的信息意识，不要惧怕信息化所带来的问题和困难，敢于解决信息技术方面的难题。另外，在信息化发展的前提下我们教师也要不断与时俱进，努力提高自身的能力和意识。我们知道新事物的发展必然会带来新的挑战，我们教师要用“信息化”来武装头脑，敢于面对教育信息化以及课程信息化的现实，主动从教学中反思和总结，善于学习计算机方面的知识与技能和信息技术。并且我们教师一定要把学习到的信息技术和计算机知识应用到教学之中，通过研究学生个体差异和心理特征、研讨合适且合理的教学方式，不断引导学生努力学习相关课程。

2.及时总结，不断优化教学内容

所谓计算机用用基础课程，“基础”二字是十分重要且不能忽视的。我们教师在教学过程中务必要时刻牢记其存在的基础性，不过分拔高，为学生日后的计算机相关学习打下坚实的理论基础。另外，针对课程的可持续发展，教师也应当为学生们进行新知识的讲解，在基础课程中融入新的知识，激发学生学习的兴趣。与此同时，我们教师在优化教学内容时也要考虑到学生们的所在专业和专业学习。简言之就是要有一定的专业导向。我们的教育是为社会服务，为社会培养更多的可用之才。学生们在学校进行几年的学习之后必定要走出校园、走进职场，所以，我们教师在教学时一定要结合学生学习的专业。比如说，我们教师针对不同专业、有着不同学习需求的学生，可以把教学内容适当的增添或者删减以帮助学生更好的学习。最后，我们教师要明了我们的计算机应用课程的教学目标也是为了提高学生们的信息意识。所以，我们教师在教学过程中不仅要注重学生专业知识的学习，更重要的是培养他们的意识。面对着日新月异、信息爆炸的世界，我们教师要帮助他们树立正确的世界观和价值观以及信息应用观念。

3.采取多种教学方法来开展教学工作

众所周知，教学方法与教学效果有着密不可分的联系。所以，我们中职教师在进行教学时一定要针对不同的教学环境运用合适的教学方法。比如说，我们教师可以在备课过程中学习讲授法、角色扮演法、小组讨论法以及案例分析法。在实际的教学过程中，面对不同的学生和不同的教学环境，通过合适的教学方法不仅可以帮助学生更好地学习课程内容，还可以激发学生学习课程的积极性。所以，我们教师一定要学会采取多种的教学方法来开展教学工作，不断引导学生进行自主学习、合作学习。

三、结语

总之，教育信息化与课程信息化是时代所要求的必然趋势。计算机应用基础课程作为一门培养学生信息素养的基础性课程，需要我们中职教师的高度重视。我们教师务必要不断更新教学观念、充分利用合适的教学方法，不断引导学生提高自身的信息素养和计算机能力。我相信，通过我们教师的一齐努力，一定可以为社会培养更多的具有信息素养的可用之才。

参考文献：

[1]刘安.关于计算机应用基础课程信息化的思考[J].泰州职业技术学院学报，2016，16（02）：35-37.

[2]朱丽娜，杜威，毛莉.大学计算机应用基础课程信息化建设研究[J].计算机时代，2012（12）：70-71.