【摘要】为了促进人的发展与社会的进步，必须要重视对人的精神动力的激发，通过思想政治教育的引导，则更加有利于精神动力价值的发挥。本文主要针对当前思想政治教育的精神动力价值进行了分析与探讨。

【关键词】思想政治教育 精神动力价值

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0074-02

思想政治教育价值是人与社会在教育认识活动之中逐渐建立起来的，其主要是以人的思想政治品德的形成及发展规律作为价值尺度。精神动力价值是思想政治教育中的重要组成，其是实现社会进步与人的全面发展的主要动力。精神动力的缺失直接导致社会的发展出现严重的失衡，精神文明与物质文明之间的发展出现不平衡的状况，从而导致一系列的社会问题随之产生。在进行思想政治的教育过程中，只有充分的将人的精神动力作為主要的教育内容，才可以更好的为人的全面发展提供动力支持。

一、思想政治教育的精神动力价值

精神动力的概念是最早由美国的心理学家萨利文提出的，在他的观点中提出了每一个人的内心之中都充满了精神动力，例如不安的精神动力以及嫉妒的精神动力等多个方面的精神动力。人们内心所包含的这些精神动力是与生俱来的，但同时由于每一个人所身处的社会环境不同，在具体的人际交往之中会表现出不同类型的精神动力。随着社会的发展，各国学者对于精神动力的研究不断深入，例如在我国部分学者认为精神动力是“人们的精神通过人们的行动，对外界事物产生的推动作用”等多种解读。通过对多种解读的分析，我们可以认为精神动力主要是为了更好的满足主体的需求，具有一定的多样性、几何形、持久性、目的性以及内在性等特性，精神动力的本质可以认为是人们在物质生活条件以及实践活动之中逐渐形成的一种推动人的行为的自觉能动性的表现。[1]

精神动力是人实现全面而自由的发展的基础。马克思对于人的发展所提出的最高理想境界即是实现人的全面而自由的发展。精神世界的发展与人的全面发展之间密切相关，在实现人的全面而自由发展的进程中，精神世界的发展为其提供了一定的精神动力。在人的实践活动之中同样离不开精神动力的作用。在现实社会中，人并不仅仅是社会的存在物，同时也是实践的产物。在实践活动中的主体必须是人，动物与人之间所存在的最大区别就是人的社会实践，社会的发展与人的实践活动是离不开的。与此同时，实践活动主要是受人的意识所决定的，在正确意识的指引下所进行的实践活动才会起到更加积极的作用，如果意识上存在一定的错误，那么在此意识下的实践活动必定会带来极为消极的作用。因此，为了协助人们进行更好的实践活动，促进社会的快速发展，必须要及时唤醒人们内心深处的精神动力。

二、思想政治教育的精神动力价值的实现措施

运用思想政治教育激发人的精神动力的过程中，主要就是通过多种方式的综合运用来调动人的积极性以及创造性，从而促进人的自我价值的实现，促进社会的发展。思想政治教育精神动力价值的产生并不会自觉的产生，而是通过不断的思想政治教育实践，从而使得思想政治教育的内涵体现在人的主体意识以及内在需求之中，进而推动精神动力的产生。[2]

1.加强理想信念教育

理想是人们结合自身未来需要以及现实的可能性而为自身设立的奋斗目标，其主要是主体对于客体的反映。自始至终，我们党一直都对理想信念教育十分重视。随着经济水平的不断提高，为了更好的应对经济全球化带来的挑战，应对西方文化给人们带来的思想观念的转变，就必须要跟随党的指引，将理想信念教育当作人们思想教育之中的重要内容，从而更加有效的激发人的精神动力。在我国现阶段的发展过程中，虽然社会历史条件发生了一定的变化，但是社会主义理想以及共产主义理想依旧不是人们在生活实践中可以自发形成的，这两种思想体系之间的斗争仍然存在。我们必须要不断的创新对人们的理想信念灌输的内容以及载体，充分发挥各种媒介的作用，坚持不懈的对人们进行当代的马克思主义理论的教育，从而帮助人们鉴定理想信念。

2.加强实施激励教育

在思想政治的教育中，调动人的积极性以及创造性是关键的一项任务，其可以为社会的发展提供充足的动力。激励的主要目的就是通过对人的赞赏以及信任从而使人在内心深处产生动力，在思想政治的教育过程中，目标激励以及情感激励可以激发出人的精神动力。人的情感是对客观事物的主观体验，使人们对外界事物变化所作出的相应的心理反应，其对于活动的认知上具有一定的导向功能。思想政治教育主要就是通过不同的途径及形式来激励人的情感变化，从而使人将内在的精神动力充分焕发出来。因此，在对人进行思想政治教育的过程中，必须要做到积极与受教育者之间进行一定的情感交流，激发受教育者的积极向上的欲望，从而促进精神动力价值的发挥。

三、结束语

综上所述，通过思想政治教育激发出人的精神动力，可以更好的促进人的全面发展以及社会的发展与进步。因此，作为教育者必须要重视对受教育者的思想政治教育的形式与目标，将人的精神动力更加充分的激发出来。

参考文献：

[1]陈佳.浅论思想政治教育的社会价值[J]. 中共乐山市委党校学报，2014（03）：98-100.

[2]杨兵.“中国梦”融入大学生思想政治教育研究[D].延安大学，2016.

作者简介：

李运兰（1971年12月—），女，汉族，广东仁化人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育。