吴昌琪

【摘要】高中政治教学的主要目的，是引导学生树立正确“三观”，让学生学会使用正确的方式认识社会生活，形成符合社会价值取向的主流观念。因此，高中政治教学是一门极具现实意义的学科，对于学生现实生活具有重要的导向作用。在政治教学中，运用贴近学生生活的教学方式，不但有利于实现教学目标，还能提升学生政治素养，促使学生健康发展。

【关键词】高中 政治 生活化

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0073-02

高中政治内容广泛、理论性较强、逻辑性较高、知识点较多，这些教学内容对于思维仍然不成熟的高中生来说，学起来有一定难度，很多高中生并没有认识到政治知识点与自身生活的联系，这在无形之中增加了政治教学难度。高中政治教学的主要目的，是為了让学生形成正确的人生观、世界观和价值观，让学生养成符合社会主流价值取向的思想观念，促使学生能更好适应社会生活和健康发展。在高中政治教学中，运用生活化的教学策略，可以使政治课堂更贴近学生现实生活，便于学生更好理解政治知识点，进而增强学生学习效率。

1.转变教学观念，让教学观念更贴近生活

受高考影响，很多政治教师的教学观念非常“功利化”，他们只关注考试成绩，只重视理论教学，而忽视了学生理解能力。教师往往只关注如何让学生获得更高成绩，基本上不关注学生是否对政治教学感兴趣，以及是否能有效运用政治知识解决实际问题，导致“高分低能”现象屡见不鲜。要想真正实现政治课堂生活化，首先要转变教师教学观念，让教师树立“以学生为主”的教学观念，立足于培养学生政治素养，从学生角度出发设计教学内容，注重帮助学生树立正确的思想价值观念，引导学生灵活运用政治知识解决实际问题。教育者必须接受新鲜的观点，坚持不断学习，不断更新自身的知识储备，一切以为学生着想为出发点不断地接受优秀的教学方法，使得高中政治教学不断地提高教学质量[1]。在高中政治教学中，教师应当尊重学生课堂学习主体地位，深入了解学生内心需要，培养学生解决实际问题的能力，使政治课堂真正转变为“素质”课堂。

2.优化教学内容，让教学内容更贴近生活

笔者发现，很多政治教师往往只重视教材知识讲解，在讲解过程中一味传授枯燥的理论知识，很少采用理论联系实际的教学方式优化教学内容。政治理论知识具有一定的抽象性，学生理解起来具有一定难度，仅仅依靠教师理论讲解，显然难以让学生深入理解政治知识点。事实上，很多政治知识点都源于生活，与学生现实生活紧密联系。教师可以以生活化教学内容为突破，在讲解理论知识的同时尽最大努力与学生现实生活联系起来，运用一些生活化的案例让学生更好理解抽象的政治知识。政治课教学的核心在于理论联系实际，教师在选取学习素材时，应该贴近生活，切实提高政治教学的针对性与实用性，与时俱进，提高学生的学习积极性[2]。例如，在“加强思想道德建设”教学中，教师可以运用“老人碰瓷事件”、“黄淑芬老赖事件”、“杭州保姆纵火案”等社会新闻事件，引导学生思考这些事件背后的思想道德缺失问题，让学生认识到加强思想道德建设的紧迫性，并让学生联系身边小事，运用政治知识提出一些解决这些问题的方式，如此一来，可以更好提升学生对现实生活的认知程度。高中政治教学的一个重要目标是引导学生理论联系实际，因此教师应当优化教学内容，让教学内容更贴近学生现实生活，促使学生更好理解政治知识。

3.改善教学方式，让教学方式更贴近生活

在传统教学中，教师的目光往往局限在书本知识和配套习题上，致使学生很难对政治知识产生深刻的印象。为了更好提升学生记忆效果，教师应当主动改善教学方式，创新教学方式，让教学方式更贴近学生现实生活，让学生在解决生活问题中深刻记忆政治知识。例如，在“世界文化的多样性”教学中，教师可以提出生活问题：如何对待西方文化入侵。运用一些生活化的案例，如好莱坞电影的美国队长、大肆庆祝圣诞节等，让学生认识到西方文化入侵的普遍性，让学生形成正确对待“多元”世界文化的意识。同时，教师也可以组织学生参与一些社会实践活动，让学生在社会实践活动中，认识到政治知识与现实生活的联系，从而促使学生更好理解政治知识的现实价值，这对于提升学生理解能力来说具有重要的促进作用。比如，在“影响价格的因素”教学中，可以让学生写一篇“市场上蔬菜/水果/猪肉价格变化情况调查报告”，让学生探寻影响价格变化的原因，让学生更好理解政治知识。通过社会实践活动，学生对现实生活中的政治知识会形成更清晰的认识，对政治知识的运用也会形成更好的观念，这对于提升学生记忆效果来说大有裨益。

4.结论

在高中政治教学中，生活化的教学方式，可以帮助学生理解政治知识，提升实际运用能力，进而更好实现政治教学目标。要想真正促使政治教学贴近学生生活，教师需要对生活化的教学策略开展更细致深入的研究，转变自身教学观念，将生活元素渗透到教学内容与教学方式中，让政治知识与学生现实生活融会贯通，如此才能更好实现政治教学目标，提升政治教学质量。

参考文献：

[1]纪晓丽.高中政治教学生活化的研究[J].吉林教育：综合， 2016（17）：13.

[2]张燕妮.高中政治课堂教学生活化的思考[J].甘肃教育， 2017（13）：68.