摘 要：微课虽说属于新兴课程，但它因短小精悍，备受教师和学生青睐，目前已经逐渐成为教学热点。而微课设计与制作又直接关乎课堂教学效果。本文立足于基础会计课程微课开发与实践，将“错账更正法”作为案例进行分析，对该新型教学方式予以论述。

关键词：基础会计课程；微课；错账更正法

一、 前言

基础会计课程是一门专业性课程，教学内容复杂，对学生提出了很高的专业学习要求。无论是学校，还是教师，都要改变以往的思维，尝试以微课的形式，对基础会计课程进行开发，增强课堂趣味性和有效性，赋予学生以良好的专业学习体验，提高他们的专业课程学习质量。

二、 微课概述

微课时间短，内容承载量小，简洁凝练，重点突出，实施过程灵活，适用于基础会计课程教学。该课程形式能够在非常短的时间内完成某一特定教学内容，重难点突出，目的性强。同时，微课也有助于进行课堂拓展。它的具体实施方法是专业教师通过对教学资源进行整合，依据特定教学目标，进行课程开发，并以10min左右的视频为载体呈现。其内容往往聚焦于某一主题，是一种围绕特定知识点展开教学的有效实践模式。

三、 “错账更正法”的“微课”设计与制作

基于“错账更正法”的“微课”設计与制作专业性强，涵盖选题、设计、制作、修改等四部分内容。

（一） 微课选题

微课的制作过程相对比较简单，但想要既突出实用，又彰显精彩就相对比较难。这一过程中，专业教师要依托课程重难点进行选题。……