摘 要：作文是小学语文课堂教学的重难点，是检测小学生对语文知识掌握与运用的最直接的方式。然而对于小学生来说，写作有较大困难，因为大多数学生没有较强的语文功底，也不善于观察，对于心中的想法不能用精准的语言表达，尽管师生都在努力仍未达到理想效果。本文针对以上问题提出了一些策略。

关键词：小学语文；作文；教学策略

作文对小学生语文素养和文化修养的培养有非常重要的作用，还有利于培养小学生的语言表达能力和知识积累能力。但是在目前的教学过程中仍有很多问题，比如学生在写作时跑题，词不达意，条理不清晰；作文教学脱离生活实际等等，下面分条陈述语文作文教学的有效策略。

一、 小学语文作文教学的有效策略

（一） 让学生加强语文知识积累

注重语文知识的积累，学生的写作水平会有很大提升。语文的写作与阅读是密不可分的，阅读是写作的基础，没有阅读作为基础的文章，其事物的表达会无条理。学生要全身心地投入到阅读中，认真感受其意蕴，将自我情感与作者的思想相联系，培养自己的感情。因此可以在班级设置“图书角”，在教室营造一种书香氛围，让学生间形成一种图书交流阅读机制，学生在课余时间可以用阅读来充实自我。例如，让学生在课前读古诗集，课后读作文书，休息时间读故事，节假日读名著。让学生养成良好的阅读习惯，善于发现阅读材料中的亮点，并及时记录下来，学会运用。

（二） 作文立意选取学生熟知且有兴趣的内容

兴趣是最好的老师，选取学生熟知且感兴趣的内容作为作文立意，学生自然对作文产生较强的写作兴趣，更加积极主动地写作。心理学表明，小学生的兴趣来源于生活经验及具体事实，他们阅读的内容新奇，就能产生强烈的阅读兴趣，但是作文恰恰相反，学生对于个人熟知的事物更能使其激发写作兴趣，其对于情感的宣泄欲望越强。教师在教学时，选取学生感兴趣的话题作为写作立意，也可以选择学生周围熟知的人、物、事等，让学生带着浓厚的兴趣写作。同时小学生的实际写作水平与学习能力不同，教师要根据各层次学生的实际水平及性格特点进行分层教学，讓所有学生的写作水平都能得到提高。

（三） 作文教学立足生活，引导学生关注生活

小学语文大作文教学应立足于生活实际，让学生有更广阔的发展空间，引导小学生在日常生活中寻找写作的思路和灵感，锻炼其善于观察和发现新事物的能力，写出高质量的作文。家长也应该经常带着孩子去感受生活，让学生有更多参加社会实践的机会，逐渐培养学生发现生活美的习惯。因此，让学生在家门与校门之外，多参加社会实践活动，与社会更广泛的接触，让其达到能将所见所闻有感情的记录的程度。在日常写作过程中，让学生善于观察和思考，对生活中发生的事情有自己独特的见解，进而全身心地投入到写作中。

（四） 让学生乐于表达自己的心声

如果仅仅通过教材中一学期八次习作去锻炼学生的写作能力是远远不够的，提升学生的写作水平需要其经常记录所见所感，教师可以为小学生制定额外的写作训练。在教学过程中，教师要发挥创造性，创造更多的写作机会，例如可以让学生对其日常阅读的内容进行写作。但是在这个过程中应注意的是，学生的写作练习应有思考消化的过程，一些学生在写作上存在应付心理，因此要在不加重学生负担的情况下增加写作训练。教师还可以鼓励小学生写日记，将每天生活中发生的事情或者阅读的书籍中的优美语句记录下来，这样坚持下来，在以后的写作中就不会出现无话可写的情况了。

（五） 以学生为教学的主体

在如今新课程的背景下，小学语文教学要充分发挥学生的主体作用，坚持以学生为本的教育理念，运用多种手段激发学生写作的创造性和主动性，全方面提高学生的写作水平。有很多小学教师在教学中仅仅注重学生的作文成绩，让学生按照教师要求的模板去写作，导致学生写出的作文大多都是相似的，缺乏创新，这样在极大程度上限制了学生写作能力的提高，甚至学生无论碰到什么类型的题目都会根据模板写作，进而出现跑题现象。在这个新时期，教师要敢于放手，让学生自主写作，为学生提供广阔的发展空间，加强在教学过程中的指导。教师可以定期组织作文竞赛，将优秀的作文在班级或校园进行公开展示，激发学生的进取心，为学生提供自我发展的平台。

（六） 用多媒体技术辅助教学

如今的教学模式应打破传统观念的限制，因此越来越多的语文教师运用多媒体进行辅助教学。在作文教学过程中采用多媒体教学，不仅能让学生的写作思路更加明确清晰，还能激发学生的写作兴趣，在极大程度上提高了课堂效果。教师可以在网上下载一些优秀范文或素材，让学生了解更多的写作技巧，得到更多的写作资源。

二、 总结

作文是作者真情实感的载体，要想让学生写好作文，需要师生的共同努力。因此在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，重视学生语言表达能力的培养和知识的积累，重视对学生写作过程和技巧的指导，帮助学生养成良好的写作习惯，相信作文教学定会迎来生机盎然的春天。

参考文献：

[1]郑颖.新课程背景下小学语文作文教学的策略[J].中国校外教育（下旬刊），2015（3）：87.

[2]李婷.新课程背景下小学语文作文教学浅析[J].中外交流，2016（33）：243-244.

[3]张微.关于新课程背景下小学语文作文教学[J].小学生作文辅导，2017（12）：76.

作者简介：

张练练，重庆市，重庆市渝北农业园区实验小学。