摘 要：家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心。班主任要做到心中有数，家访要解决什么问题，该生家庭状况可否了解细致，如何与家长、学生进行有效的沟通，达成家访目的。

关键词：家访；路上；行走

家访是促进教育发展的一种很有效的传统方法。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，学生，家长把自己的心声传递给老师，老师了解到学生、家長的心理需求，拉近了彼此心理距离。

学生进入初中学习后的第一次家访我为自己拟定了几条指导原则：第一，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。

一、 做好家访前的准备工作

作为班主任要做到心中有数，重点家访对象，存在什么问题，本次家访要解决什么问题，该生家庭状况可否了解细致，如何与家长，学生进行有效的沟通，达成家访目的。所以，我首先分析班级中存在不同问题的学生及家庭状况，特别对问题比较突出的4名学生重点关注（这4名学生分别是张智伟，邱昭翼，饶继伟，罗弘扬）。家访前，精心准备，确保家访活动出成效。我把要家访学生平时在校的表现情况进行整理，电话联系好学生家长，准备进行家访活动。

二、 家访对象富有针对性

（一） 学习退步生

张智伟同学在六年级时，学习稳定，作业完成保质保量，进入七年级后，学习成绩严重下滑，学习态度令人担忧，课堂跑神。放假前，已多次与家长、学生沟通。家中祖父、祖母病重，家长无暇顾及。作为老师，心里还是放不下这个孩子，通过家访，与孩子父母沟通交流，找到孩子成绩下降的诱因。通过家访，了解到其祖母已去世，祖父依旧卧病在床，父亲上班，母亲照顾祖父与孩子。家中有事，不能顾及孩子是一方面，主要的原因还是在孩子身上。这个年龄的孩子，身体发育很快，心理发育处于旺盛阶段，极易受外界因素影响，在家内叛逆，顶嘴。加之家长这段时间顾不上他，产生失落、委屈等情绪。通过与家长和学生交流，家长认识到无论家里有什么事，也不能忽略孩子的情绪，有事及时了解、沟通，不要等有事了再管，就为时已晚。学生认识到家长的不容易，学习不是给家长学，不是给老师学，初中学习什么紧张，严重的退步时间长了很难再赶上。个人表态，这个学期要认真，努力，不让家长、老师再操心。

（二） 留守儿童

邱昭翼同学父母均在潍坊打工，平时很少回来，祖父祖母照顾其日常生活。上学期成绩有所进步，本次家访主要目的是了解一下这个孩子的日常生活及学习管理情况，鼓励孩子再接再厉，争取取得优异成绩。通过家访了解到，孩子的父母已经离开家去潍坊上班。孩子的奶奶爷爷对孩子十分尽心尽力，这个孩子也比较听话，平时完成家庭作业，10点前上床睡觉，对网络游戏不是很上瘾。但总体缺乏关心、关注、缺乏心理上的沟通与认可。作为老师，在今后的学习生活中要多关心，课堂多提问，经常性地鼓励与表扬。

（三） 中等生

饶继伟同学在班级内不爱说话，不爱表现，有时候老师极易忽略这样的孩子，学习徘徊不前。并且饶继伟同学的身体状况不是多好，经常性头疼，脊椎疼，腿疼，上课戴帽子。本次家访目的，一是了解孩子的身体状况，二是了解孩子的心里想法，看看怎么能鼓励他在学习上更积极。通过家访，了解到孩子的身体没有大问题，只是缺乏锻炼，这样，老师也就放心了；孩子的心里也想进步，由于与同学相处问题，经常有学生嘲笑他，所以愈加的不爱说话、表达。我感觉到这是我的工作失误，不能用心地观察到每个孩子的心理诉求，及时解决他们的困惑与挫折，仅仅在学习上关注多，是远远不够的，这个学期，我要反思，调整学生工作的措施。

（四） 二胎家庭

随着二胎政策的放开，很多家庭都赶上末班车要了二胎。罗弘扬同学的家庭就是这样的。罗弘扬同学在班级内学习成绩靠后，个人习惯略差，上课跑神，与同学发生矛盾是有肢体上的冲突。特别是家长要二胎之后，罗弘扬同学的情况更加严重，作为老师特别揪心。通过家访，与家长沟通交流，罗弘扬叛逆严重，在家不听话。与家长沟通，孩子叛逆不听话，与家长没耐心，没精力关心他关系很大。要了二胎，家里要调节好两个孩子的关心程度，不能小的需要照顾而忽略了大孩的心理需求。这个调整，家庭成员都要参与，母亲确实没精力管理孩子，父亲就要发挥作用，不能再像以前只知道出去上班，家里的事什么都不管，还和以前一样。家长也认识到问题严重性，表态要在孩子身上多用心。这次家访没有见到孩子的父亲，以后还能以别的形式，如微信，电话与他沟通，促使其认识到作为父亲的责任。

三、 做好家访后的梳理

本次家访我感受颇多，每个家庭都有每个家庭的问题，每个孩子都有自己的困惑与心理诉求。但是每个家长想让孩子成才的心是一样的，每个孩子都想得到家长与老师更多的关爱、关注与赞扬。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”

其一，家访不是向家长告状，让学生难堪，也不是因教师管教不了才去向家长“告状”，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。可以为后进生的转化创造良好的环境。其二，家访一定不能“胡子眉毛一把抓”，要学会有的放矢。世界上没有完全相同的两片树叶，学生必然存在差异，每个个体都有自身特点，我们教育者的责任就是帮助学生发现特点。家访中，必然会遇到不同类型的学生，不同文化程度家长，面对不同的学生和家长，我们教师一定要事先想好沟通方式，给不同学生提供不同的教育方式。针对不同学生性格、能力、智力差异，采取不同措施、途径方式教育。其三，家访工作不可“虎头蛇尾”。这次家访后，我要反思，反思自己的教育工作方法，要针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。

通过家访，走进孩子的原生家庭，点一盏心灯，指引家长学会更多、更好的教育方法方式，照亮孩子的心路，在这条路上我会一直走下去，让自己的教育教学工作更上一层楼。

作者简介：

董攀，山东省肥城市，山东省肥城市白庄矿学校。