李 曈

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

随着互联网、新媒体、信息等方面科学技术的发展，MOOC应运而生，并且在各种科目的教学中取得了较好的教学效果。一直以来我国高校的萨克斯教学就存在成本过高、教学资源利用不充分等问题，而对MOOC的应用正好可以弥补这些缺点。

一、MOOC相关内容简介

MOOC即massive open online courses，翻译成中文为大型开放式网络课程。

其是近年来逐渐发展起来的一种教学模式，当前在世界范围内主要有三个比较成功的课程提供商，分别为Coursera、Udacity、edX。目前为止，这三大平台主要涉及的还是高等教育方面，所提供的课程也多是免费的高的教育课程。另外，与现实中的大学相似，三大平台都有一套比较完善的学习管理机制。由此可知，MOOC主要有以下四个方面的特点。其一，有着多元化的工具资源，MOOC平台通常能够对各种的教学资源和社交网络工具进行有机整合，并最终形成丰富多元的工具资源。其二，依托于信息技术和互联网技术，MOOC的使用者能够突破时空的限制，学习各种自己想要学习的课程。其三，与传统课程相比，MOOC有着来源更加广泛的学习者。其四，一般情况下，MOOC的使用是非强制性的，这就需要学习者有较好的自我控制能力[1]。

二、基于MOOC下的高校萨克斯管教学改革实践

（一）引导学生选取需要的曲目

当前我国高校，特别是综合性高校的萨克斯管教学中存在一个比较严重的问题就是，受限于教师精力等方面的原因，学生在学习的时候，很难找到适合自身萨克斯管水平和特点的曲目进行练习。而正如前所述，MOOC上具有丰富多元的工具教学资源，且不受时空的限制。因此，高校萨克斯管教师就可以将MOOC引入到教学中，将比较基础性的知识和训练交由学生运用MOOC自学，并且完全熟悉，教师只需适当地为学生提供指导、检验学生的学习成果即可。这样一方面可以提高学生对自身萨克斯管演奏水平和特点的认知，一方面也有利于教师在课堂上腾出更多的时间来引导学生选取最符合自身当时需要的曲目进行训练和演奏。其中需要注意的是，在课堂上的教学也应当以引导为主，教师不必插手指导学生训练演奏中的桩桩件件事，只需要适时恰当为学生答疑解惑即可。这样不但能有效提高学生的萨克斯管演奏水平，也有利于学生自学能力的发展[2]。

（二）提高学生分析研究曲目的能力

无论是专业高校的萨克斯管教学，还是综合性高校的萨克斯管教学，其最终目的都是学生能够在舞台上演奏曲目，打动人心。而观众在萨克斯演奏过程中心灵的振动，所关乎的不仅仅是纯熟的演奏技巧，更是情感。考虑到这方面因素，高校萨克斯管教师就需要借助MOOC来引导学生分析研究作品。而正如前所述，课堂上的教学时间是相当有限的，而MOOC正好具有打破时空限制这一特点。因此教师就可以充分利用MOOC来与学生进行充分的交流，引导其去查找收集演奏作品的相关资料，进行分析研究。同时依托于MOOC教学工具资源丰富这一特点，学生很快就能够对曲目有一个全面的了解。但是对于演奏而言，这是远远不够的，其还不能使学生的演奏达到打动人心的地步。这时候，教师就还需要就曲目的感情、演奏心得等与学生进行交流引导，以此来加深学生对曲目的了解，使其充分认识领悟到作品的内涵。同时，教师也可以引导学生借助MOOC去观看历代名家对同一曲目的演奏，通过这种对比，学生就能树立起分析研究曲目的基本架构，同时其演奏时对于曲目中细节、情感方面的处理就会更加成熟[3]。

（三）提高教学的趣味性

与其它课程教学相同，当前我国高校萨克斯管教学也面临着过于枯燥，学生缺乏学习兴趣和积极性、教学效果不理想等问题。针对于此，借助MOOC，教师能够有效提高萨克斯管教学效率和速度，相应地，就会多出来一些教学时间。那么教师就可以将这些教学时间充分利用起来，提高教学的趣味性，从而提高学生的学习兴趣和积极性，并最终实现提升教学效率和质量的目的。具体来说，教师可以广泛开展如学术讲座、演奏比赛、知识竞答之类的多样化的趣味性教学活动。通过对这些教学活动的开展，学生在音乐、萨克斯管等方面的知识积累掌握程度就会有一个比较明显的提升。同时也为学生们之间互相的交流沟通提供了很好的机会，在活动中，学生会更加关注到其它人的演奏方式，并与自身的演奏方式进行对比。在这个过程中，学生分析研究曲目的能力，乃至萨克斯管的演奏水平都会有很大的提升。除此之外，教师还可以依托于MOOC，引导学生去尝试练习各种不同的曲目，从而有效提高学生的萨克斯管演奏能力。

三、结语

构建在互联网技术、新媒体技术等技术之上的MOOC，对于当前我国高校的萨克斯管教学无疑具有很大的教学效果提升作用。其不仅能够有效解决教学资源利用不充分、时间不足等问题，更有利于拓宽学生的眼界，促使学生脱离桎梏、摆脱匠气。■