李萌萌

摘要：作业是英语学习活动的一部分，也是课外英语学习的形式之一，作业具有特殊的功效，是其他内容不可取代的。本文总结了对高中英语作业进行科学管理的重要意义，并结合自己的学习经验，探讨了高中英语作业的管理方法和注意事项。

关键词：高中英语作业；管理方法；意义

英语作业是巩固课堂学习成果的手段和途径，通过英语作业，也能培养我们的创新能力与实践能力。要发挥出作业的效果，必须要应用科学的管理方法，如果作业不讲求管理，只是为了完成任务，那么作业的效果自然会大打折扣。

一、作业管理的重要性

从古典管理学派理论的角度来看，管理就是个体组织、计划、协调、控制和指挥的能力，管理属于管理学理论的范畴，将管理理论应用在英语作业中，要求我们根据自身的实际情况对作业进行设计、分配、评价。每一个同学的英语基础能力、学习能力和兴趣爱好都不同，因此，适合采用的作业管理方法也是大相径庭。进入了高中阶段后，我们的课业压力非常繁重，各门学科，都有大量的作业内容，我们要学会科学安排时间，每一天都要有计划，具体到英语学科上，需要对听、说、读、写作业内容和完成方法进行合理安排。不可否认，在应试压力的影响下，很多同学作业压力都非常大，在英语作业的完成上，也是延续传统的作业习惯，以“抄写”、“背诵”、“朗读”等机械的作业形式为主，作业缺乏实践性和趣味性，也没有及时总结作业中的问题，寻找自己的缺点和不足，严重影响了作业的质量。而利用科学的作业管理活动，能够做到有的放矢，根据我们的基础能力、学习要求来一步步完成作业，提升自己的英语学习水平。

二、高中英语作业管理方法之我见

1.提高自主管理能力

高中阶段与初中时期不同，在这个时期，我们各项能力迅速发展，但是，有的同学还没有及时转变学习习惯，对老师的依赖性非常强，往往是老师要求什么，再做什么，缺乏自主管理能力，离开了老師的帮助，就不知道如何开展课后学习，如何给自己布置作业，这正是由于自身的自我管理能力不太理想。进入高中后，我们要及时转变那些不合时宜的思维习惯，要在高考中取得理想的成绩，一味依靠老师是不现实的，我们现在的教育体系是大班制教学法，老师本身教学、科研、管理压力非常重，无法根据我们每一个人的实际情况进行指导，因此，要学好英语，更多的是依靠自己。纵观班级中的优生，无一不具备良好的自主管理能力，除了在课堂上认真听讲外，在课后，他们会有方法、有步骤的学习，这是非常值得我们借鉴的。

除了树立自主管理意识之外，我们还要学会与其他同学合作，以小组为单位完成作业，这也是一种很好的学习方法，小组中的成员，分别负责检查、纠错、评价等职责，大家各司其职，交流思想，开展头脑风暴，谈谈自己学习中遇到的困难，如何解决等，通过这种方式，既能提高我们的作业效果，也助于我们其他能力的培养和提升。

2.根据自我需求科学设置作业

老师在课堂上给我们布置的作业，一般是考虑到绝大多数同学的需求，而每一个人，英语学习情况是不同的，有的同学阅读能力较好，其他方面的能力差，有的同学单词记的好，但是其他版块比较薄弱。因此，除了按时完成老师布置的作业之外，我们还要根据自己的需求来为自己“加餐”，作业的选择不能太过单一、死板，根据我的学习经验来看，多种作业的搭配、组合，就是一种非常好的形式。

如，我的口语交际能力较差，在给自己布置作业时，会采用“书面作业”、“口语作业”相结合的方式，“书面作业”重点在于夯实自己的基础能力，锻炼应试技巧，在“口语作业”上，我每天会在“英语流利说”APP上打卡，“英语流利说”融合了尖端语音评估和口语教学理念，摆脱了传统的口语锻炼方式，通过一个个趣味性的游戏，能够轻轻松松锻炼口语。为了提高口语能力，我会每天不间断的完成任务，经过约三个月的练习后，我的英语口语表达能力有了显著提升。

3.对作业进行及时评价和管理

通过英语作业，我们可以发现自己在英语学习活动中的种种不足，从而有针对性的完善自我。我发现，有的同学之所以认为作业的作用不大，一个重要原因就是由于在作业完成后没有及时总结、评估，不知道自己还欠缺什么，不知道问题所在，自然无法突破自己。因此，在每次作业完成后，都要及时核对答案，看看自己错误犯在什么地方，是由于粗心大意，还是由于知识掌握的不扎实，对于错题，要记录在笔记本上，每隔一段时间，拿出来翻阅查看。俗话说：“前事不忘，后事之师”，不止是英语，任何学科的学习活动，都是在发现错误的过程中不断完善自我，达到新的学习高度。除了自我评价之外，我们还可以与小组成员交流、讨论，形式不需要拘泥于一种，只要能够达到评价的目的，都值得提倡。

三、结语

作为学习过程的重要环节，作业在促进学习、查缺补漏方面具有其他内容不可替代的作用，为了让作业更有质量和效率，我们必须要根据自己的实际情况，采用科学的作业管理方法。本文从提高自主管理能力、根据自我需求科学设置作业、对作业进行及时评价和管理三个方面探讨了高中英语作业的管理方法，并提出了自己的体会，希望能够对其他同学的学习有所启示。

参考文献：

[1]张仙女. 英语作业评语——给学生创立一个沟通的平台[J]. 中小学教学研究. 2008（02）

[2]葛淑艳. 高中英语作业设计原则之我见[J]. 现代农村科技. 2016（05）

[3]李倩倩. 高中英语作业分层布置的探索与实践[J]. 内蒙古教育. 2015（15）