石佳佳

摘 要：体育与健康课程不但可以增强学生的体质，而且课程主要是以学生的身体练习为主的教学。在体育与健康课程的教学中学生可以获得更多的体育知识和技能。高中体育与健康课程对于主题教学模式条件下学生体育学习成绩评价的方法及操作模式进行了有效的探索，这种新的评价方法不但可以促进學生体育锻炼的热情与积极性，而且还增强了学生的自信心和意志品质，激发了学生的团队意识，使学生能够在课程中积极配合。

关键词：高中体育与健康；教学模式；学习成绩；评价研究

在传统的高中体育与健康课程中，对于学生的学习评价往往只注重对学生的身体素质和运动技能的评价，比如百米冲刺的时间、跳远的距离等等，跑得快和跳得远成了对学生的评价重要标准。但是随着新课标的出台，对于学生的体育评价也有了新的标准，新课标的教学要求从单纯的体能和运动技巧增加到学生的学习态度和情感表达以及合作精神等更多的方面，使传统单一的评价方式变成了对学生全面的考核，那么具体应该怎样做呢？笔者在下文将进行简要说明。

一、学生学习成绩评价模式、形式和方法

根据体育和健康课程的目标与内容，在评价方式上我们采用学生自我评价、学生相互评价、教师评价的评价方式，在评价模式采用登记评价模式和模糊评价方法来进行学生体育和健康课程的评价。

二、学习成绩评定的具体内容