洪杨柳

[摘要]顶岗实习是目前推进校企合作、工学一体的人才培养模式，是为企业输送高素质、高技能人才的重要途径。在当前形势下，顶岗实习的高职学生的思想政治教育工作就显得尤为重要。文章主要从顶岗实习期间思想政治教育的必要性、存在的问题、体制改革等方面进行阐述，增强思想政治教育，确保高质量人才的培养。

[关键词]高职学生；顸岗实习；思想政治教育

高职学生的顶岗实习是学生以一种新的身份提前进入社会实践的学习模式，是理论教学与实践教学的结合。对高职学生的顶岗实习期的思想政治教育需要深入调查，科学分析学生的思想状况，并在此基础上加强学校与企业的黏度、学校与学生的沟通、企业与学生互动等，可以促进高职思想政治教育工作更好开展，提升学生的思想积极性和环境适应性，有利于促进学生的全面发展，提高实习质量，增加就业能力。

一、问题分析

（一）顶岗实习管理体制的不健全，思想政治教育欠缺。顶岗实习工作都是采用的分散式实践工作模式，这就为思想政治教育带了不便，学生不能统一、及时接受思想政治教育，学生在实习过程中遇到的问题无法得到专业老师的分析、指导。没有及时专业的指导，将加深企业与学生之间的矛盾，影响企业与学校的合作。目前中国的职业技术院校采取的顶岗实习模式均是同时与多家企业联合，签订实习协议。对于学生的思想政治教育没有建立统一的管理制度。比如：实习企业的企业文化宣导、实习岗位的分析、专业指导老师的跟进，没有通过多角度、多途径的了解企业、岗位与学生的匹配度等。由于实习人员的分散、管理体制的不健全，各企业文化背景的不同，使思想政治教育也不能及时、有效的全面开展，增加了思想政治教育的难度，造成学生在实习岗位上不能进入状态。

（二）制度不完善，造成顶岗实习流于形式，思想教育管理松散。顶岗实习规章制度的不完善，思想政治教育管理的松散，造成了职业素质教育程度不高，使顶岗实习流于形式，学校和企业都以完成任务为目标，没有达到顶岗实习的最终目的。例如：高职学生进入顶岗实习企业后，没有培养良好的职业素质，更多的是有着很强的功利性和攀比心理。一是选择当前既得利益更高的岗位，忽视了岗位的发展前景和自身的职业规划；二是对同岗位的人员有着不平衡心理，一般高职学生接受过高等教育，觉得自己比同岗位的人员能力更强，但却在工资待遇上一样，总感觉心理不平衡，因此工作敷衍；三是攀比心理，在进入实习岗位后，同学之间会互相攀比，觉得你的待遇比我好，心理就会产生矛盾，觉得自己的选择是否错误，不能以良好的心态来面对实习，不利于以后的择业和发展。四是较差的就业心理，既想有高收入的职业，又害怕竞争，不想进步，固守原地。五是缺乏诚信，这类人往往是法律意识淡薄，在签订协议后，不履行协议，随意违约，缺乏应收的诚信。

二、作用分析

（一）完善高职学生的思想政治教育机制。高职教育是以培养技能型人才为目标的教育体制。在教育过程中注重的是专业技能的传授，对思想政治教育工作则偏弱，这将不利于学生进入真实企业后，面对不同的岗位、不同人的快速适应，尽快地进入工作状态。因此加强高职学生在顶岗实习期的思想政治教育不仅能将实践与理论相结合，还能提高学生的思想境界更快地融入企业，例如感受认同企业文化、体验工作乐趣、学习管理模式等。顶岗实习的思想政治教育体制的完善是将企业文化、校园文化、社会文化三者紧密的结合，使顶岗实习的思想政治教育进入到新的高度，促使高职学生顶岗实习期的思想政治教育机制全新的改革，提高思想教育工作水平。

（二）有利于培养高职学生的全面发展，提升竞争力。完善的顶岗实习期的思想政治教育，能提升高职学生的职业素养，提升其正确的就业观、世界观、人生观、价值观、良好的职业道德素养。高职学生进入企业顶岗实习能更快的吸收企业文化，接受时下最新的前沿资讯，紧跟时代脉搏，拓宽眼界，加强自我能力的培养，自身素质的提升。同时既能培养其社会责任感、强烈的诚信法律意识，还有利于完成顶岗实习期间的工作和学习任务，有利于更快的适应社会，提升就业竞争力，培养全面发展的高职就业人才。

（三）有利于为企业输送优秀高素质人才。顶岗实习的学习模式使企业提前与学生磨合，使双方都能更好地了解。例如企业可以了解学生的专业能力、学习能力、沟通交流的能力、工作态度、职业素养，为企业的培养提供基础和方向，减少企业招聘人员的成本；学生可以充分了解实习企业的企业文化、工作流程、从“学生”到“员工”身份的转变适应，实习结束后能更快地进入企业和社会，节约了学生适应企业的时间，能更有效的提升工作效率。顶岗实习对企业和学校、学生来说都是互惠互利的，在思想政治教育方面的管理体制、规章制度的完善将推动思想政治教育工作的前进，从而更好地为各方服务。

三、实施措施

（一）加强重视，科学制定实习目标。在学生参加顶岗实习的过程中，他们不但需要接受学校的管理，还需要严格遵守实习单位的相关制度，因此，学生的思想政治教育工作非常重要，对于引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观有着极大作业，也能帮助学生更快、更好地适应工作环境。所以，在这种情况下，高职院校必须加强学生顶岗实习期间的思想政治教育工作，提高重视程度，并科学制定学生的实习目标，以避免学生在实习工作时有太大的压力，从而提高学生的专业技能。与此同时，部分学生应正确面对自己的定岗实习工作岗位，对自己应完成的工作内容、担负的工作职责等有比较充分的认识，才能够尽快适应企业的管理模式，学习到企业的管理方法、文化等，对于提升学生综合素质有着极大的作用。例如：安排学生到“中国移动通信集团公司”去定岗实习，学生的工作岗位的话务员，他们需要每天接听来自消费者的很多电话，因此，他们应保证自己的工作态度是积极的，并有耐心的回答消费者的问题，才能快速帮助消费者解决各种问题，最终提高消费者的满意程度。首先，高职院校应加强学生的思想政治教育，让他们对“中国移动通信集团公司”的服务宗旨有比较深刻的理解，如“沟通从心开始”，是让话务员能与消费者拉近距离，并让消费者感受到话务员的亲切感。其次，学生需要事先了解话务员的工作流程、工作规则等，并向中国移动通信集团公司的正式员工请教相关工作经验，才能避免工作出现纰漏，是学生参加定岗实习工作必须重视的基础内容。最后，学生在真正参加定岗实习工作之前，需要不断的练习自己的普通话，了解相关话术，保持一颗良好的心态和工作热情，才能盡可能好的完成自己的实习工作。endprint

（二）构建相关机构，提升教育水平。在我国教育改革力度不断加大的情况下，学生定岗实习期间的思想政治工作，必须有效落实和加强监督，才能真正提高学生的思想觉悟。首先，由专门辅导人员在学生进入企业前让学生和企业通过不同的网络、现场等多渠道进行沟通交流，让学生能真正走进企业，企业也能完全接纳学生，而不是流于形式。其次，既要站在学生的角度维护学生的利益，也要站在企业的角度，考虑企业的需求，明确双方在实习期问的权利、义务以及管理责任，才能更好地使学生的身心都得到健康的发展，形成正确的价值观，良好的职业素质。例如：某食品企业对顶岗实习生的需求是“食品专业，沟通交流能力强、有亲和力、学习成绩优异、动手能力强”，某酒店对顶岗实习生需求是“口齿伶俐、临场应变能力强、性格外向、善于沟通”，而学校就根据该要求在顶岗实习生中进行匹配，最终推荐给企业，这样该学生实习期结束后留在企业的可能性更大，双方都互惠互利；最后，可以通过在学校定期组织不同企业实习的学生的沟通交流会，大家可以分享工作中遇到的问题，实习企业管理制度、企业文化氛围等，然后相互学习、总结，并由机构专业人员对提出的问题进行辅导和解决。例如：学校组织已成功通过实习进入企业正式工作的优秀学生返校做演讲，并解答学生的问题；通过邀请优秀毕业生返校为学生介绍当前专业领域的前沿趋势，将学习与实践更好地融合。

（三）完善教育机制，提高专业能力。顶岗学习期的思想政治教育可以建立双向通道，不仅在学校开展思想政治教育，而且还可以定期在企业中进行思想政治教育。例如：第一，企业可以邀请学校的专业人员，对顶岗实习学生进行思想政治的辅导，了解学生的思想状况，避免学生在实习中遇到问题钻入死胡同；第二，学校通过在企业举办座谈会的形式，派出思想品德优秀的人员到企业中为实习学生座谈交流，指导学生正确的看待企业和工作，逐步养成良好的职业习惯和职业道德；第三学校可以推行思想政治教育奖励机制，对优秀的实习学生、优秀的指导老师给予表彰奖励。比如某实习企业评选的“专业技能”评选中获得优秀的学生等。通过这种表彰奖励将有效地推动思想政治教育机制的完善，提升思想政治教育的指导作用，使更多的顶岗实习生能不断地提升专业技能，获得更多的展示机会。第四完善思想政治教育机制还应该加强学生的自我教育管理。学生的自我教育与学校教育、企业教育相辅相成，让学生明白企业对自己的需求，从而让学生制定自我目标，通过参加各种比赛、展示会去提高，去学习，为以后的发展奠定坚实的基础。

（四）加强实践联系，丰富教育内容。在高职学生定岗实习的时候，思想政治教育工作的实际落实，不仅是道德教育、职业教育、心理教育等方面，还应根据顶岗实习企业的不同特点，进行针对性的教育，以适应企业的发展需求，以及提高高职学生的综合素质。当前，主要包括以下几点：第一职业素质的教育，包括职业道德、职业追求、职业规范、职业纪律、劳动品质的培养，培养爱岗敬业、诚实守信、乐于吃苦的精神。第二培养正确的职业价值观和职业导向，不一味追求利益，而是要有全局发展的眼光来看待工作，提升专业技能。第三企业文化的教育。学校不能一味的讲思想道德品质，更应结合企业文化对学生进行教育思想的培养，例如：光明企业和杏花楼企业劳模精神和工匠精神，建工集团等大型央企精益求精精神，百事集团和第三方检测公司等外企不同的企业工作氛围，通过对这些企业的企业文化的了解和现场参观感受，可以让学生更好地了解企业，提升思想政治高度。

结束语

目前，在开展高职学生顶岗实习期的思想教育工作时，面临着一些问题继续解决。因此，在加大高职思想政治教育工作创新力度的新形势下，不断创新教学方法，完善教学体系，并针对学生实习遇到的各种问题，提出合适的解决方案和措施，加强高职学生技能锻炼，提升个人素质，才能从整体上提升学生的综合素质，最终达到培養全方位人才的目的。endprint