檀业艺

[摘 要]高中物理是高中生学习中的一个难点，随着当前新课程改革的大力推行，需要重视高中物理教学的有效性，除了在知识方面的灌输以外，也应该重视方法与技能的传授，以此更好地对高中生的物理素养予以提升。教师要对当前高中物理教学存在的问题进行探究，并针对现状实施课前策略，提高教学有效性。

[关键词]高中物理；教学现状；有效性

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0052-02

一、高中物理教学现状

在当前的高中物理教学中，很多教师都会受到传统应试教育观念的影响，因此过于重视对于理论知识的灌输，但是却没有重视学生学习能力的提升。教师往往采用说教式的教学模式，将大量的物理知识对学生灌输，并且让学生通过大量做习题的方式来巩固所学知识。学生通过机械化的学习方式无法提升学习兴趣，学习过程也僅仅是以被动的形式开展的。这样无法调动学生的主动性，无法让学生加深对知识的了解。而且，教师没有有效利用现代教育技术，仅仅通过单一的教学模式不能提升课堂的有效性。学生长期在这种模式下，会丧失对学习物理知识的兴趣，教师也没有充分与学生进行互动，忽略了学生在课堂上的主体地位，因此会使课程教学效率较低。学生能够获得高分，但是自身的能力却达不到要求，这也有悖于新课程标准下以人为本的教育理念。

二、高中物理教学目标

高中物理教师主要就是通过对于物理现象的教学，把其中的知识点进行深入的挖掘，培养学生的物理思维，通过理论知识与实践知识的结合，更好地调动学生的手脑，让学生在长期的学习中激发主动思考、探究学习、合作学习的能力。……