李晶 张国坤

[作者简介]李晶，女，数学特级教师，数学正高级教师，云南省政府督学，享受国务院特殊津贴，享受云南省政府特殊津贴，荣获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、云南省云岭教学名师、云南省先进工作者、曲靖市先进工作者、曲靖市中青年学术技术带头人、曲靖市第二届十大杰出青年，荣获苏步青数学教育奖、云南省教育功勋奖等大奖。现任曲靖市第一中学党委书记、校长。

张国坤，男，数学特级教师，数学正高级教师，享受云南省政府特殊津贴，2018年被评为光明社教育家、光明网全国海选竞评“大国良师”。热爱教育，教学成绩突出，所教学生50余人考入清华大学、北京大学，60余人荣获全国高中数学联赛云南赛区壹等奖。主编或参编出版书籍13本，在正规刊物上发表教育科研论文190余篇。提出并长期实践“走向哲学可以致远”的数学教育思想。

[摘 要]素质教育提出后已实践20余年，积累了丰富的经验，但受升学压力的影响，实施得并不彻底。党的十九大庄严提出“发展素质教育”的倡议目标。党的十八大确立“立德树人教育”的根本任务，提出研究制定学生发展核心素养体系的任务，教育部通过课题研究形式设计制定了中国学生发展核心素养框架，开启素养教育的研究与实践。核心素养框架是对素质教育目标及立德树人任务的细化和具体化，需要通过切实做好核心素养教育来真正发展素质教育。发展学生核心素养框架的实施，依赖于基层学校的实践，教育专家们提出了落实基层学校核心素养教育的基本观点。……