摘要：现阶段小学、中学都在按照新课程改革的要求进行全面教学改革，这种新课程改革导致现有的教育管理制度体系与教学实践工作存在一系列的问题与挑战。当前社会发展的速度如此之快，传统教学模式已经不适合当今社会发展，为了让学生们可以更好、更轻松的学习，则必须要跟随社会发展的趋势随时调整传统教学模式。由于我国本来就是以应试教育为主的教育模式，数学作为其中一门分值较大的学科，对于学生来说也是格外重要的。因此，加强自主学习模式下的高中数学教学实践研究，对提高学生数学解题能力，促进学生数学综合素养的形成有着积极作用。

关键词：自主学习 高中数学 教学实践

在现代教育模式中，最注重的就是学生的自主学习能力。如果学生拥有很强的自主学习能力，那么这对于他本身的学习来说是非常好的，无论是哪一个科目，都能够在一定程度上达到事半功倍的效果。在新课程教学改革正式开始以后，教师与学生对于自主学习有了更加深刻的认识，如果能够将自主学习融入数学课堂教学中，相信一定会达到意想不到的效果。在新课程教学改革的大背景下，现在高中数学的相关内容正处于一个难度增加的阶段，所以，单单依靠教师在课堂上讲述的知识点是不够的，更多的是需要学生们自己做到一个课前的学习，然后结合教师在课堂上的详细教学，通过自主学习和教师课堂教学这两种形式上的结合，使得学习效果得到明显提升。

一、高中数学学科的特点

有很多人认为，数学也不过如此，没有多么重要，但是，数学在生活中的应用证明了其重要性，尤其是高中数学。其实数学是一门工具学科，更多的是对于我们逻辑能力的一个训练，它不同于汉语，数学相较于文科类学科具有很强的抽象性，所以，进入高中之后越来越多的人认为数学是自己的一个学科难点。我们就数学教学的过程来看，它是加深高中生对数学知识理解的过程，如果学生的数学综合素养较高的话，也就是从另外一个角度上说明了这个学生的思维能力、观察能力和判断能力都比较优秀。所以，我们在学习数学的过程中不能仅仅只依靠于对知识的学习，更多的是需要通过大量的训练使这一能力得到加强。教育者不仅仅要将知识传授给学生，更多的是要学生通过对知识的掌握能够更好、更快的提高自身的综合素养[1]。

二、自主学习模式的具体实施方案

（一）融合多媒体的使用，提高学生的兴趣

在现代教学领域，多媒体信息技术被运用在了高中数学课堂教学之中，能够提高学生对数学学习的兴趣。有趣的多媒体演示能够充分的调动课堂的学习氛围，让学生更容易记住相关知识内容，只有这样才能够更好的调动学生对于数学学习的积极性。并且，教师在运用多媒体上课的过程中，在本节课内容讲述完成的时候，下节课新内容的导入在一定程度上能够引导学生进行下节内容的预习。同时，也能够更好的培养出学生们学习的主观能动性[2]。

（二）单向思维向多向思维的转变

我们常常会把国外的教育方法和我们国内的教育方法放在一起进行比较，其实，通过比较之后我们不难发现教学理念上的差异，这些差异的存在直接导致了学生的学习效果的不同。在我们国内的教育中，一般情况下教师会不自觉的忽略學生们自身的创造能力和想象能力，将学生们本身的思维固定在了传统的课堂教学模式之中，这样很难让学生自己的自主学习能力展现出来，将学生本身的思想行为限制住，没有办法发挥创造力和想象力。所以，笔者认为在教师平时的教学过程中，可以以学生的发展为主要目的，让学生们的自我创造能力和想象能力得到最大程度上的发挥。另外，老师在授课过程中，一定要去提出问题，而不是一昧的解决问题，这样解决问题只会限制住学生们的思维，只有提出问题才能在最大程度上激发学生们的思考能力，激发学生的学习兴趣。

三、高中数学的教学过程中，自主学习应用的重要性

（一）学生们本身的独立性提高

现阶段的高中生大多数都是家中的独生子女，部分家长对于子女的教育问题干涉过多，并过于溺爱子女，导致在“温室”长大的高中生缺乏社会竞争的意识和独立思考的能力。但是，自主学习在一定程度上能够激发学生独立思考的能力，这不仅对于数学的学习有帮助，对于学生未来的发展也有很大的帮助。

（二）对学生的课堂学习效率有很大的提高

通常来讲，平时人们做任何一件高效率的事情都是需要互相协作的。如果想要提高数学课堂教学效率，那么就一定要构建教师与学生之间相互合作的关系。只有学生做好课前自主预习工作后，自主复习才能在最大程度上提高自身的学习效率[3]。

四、结语

我们不得不承认自主学习模式对于我们学习存在一些好处，但是这些好处的实现一定是需要科学的教学方案作为保障。只有这样，我们才能在最大程度上发挥自主学习的作用。另外，在高中数学课堂的教学中，教师应当给予学生充分思考的空间，鼓励学生自主完成相关内容的预习和复习工作，如此才能够逐渐养成良好的自主学习习惯，实现个人数学综合素养的全面提升。

参考文献：

[1]王海燕，王小玲.高中数学教学中预习自主学习模式的构建与实践[J].西部素质教育，2016，（03）：99-99.

[2]王立伟.基于自主学习模式的高中数学教学实践研究[J].中外交流，2017，（33）.

[3]陈秀菊.基于自主学习模式的高中数学教学实践研究[J].文理导航，2017，（17）：17-17.

（作者简介：孙韫淇，浙江省温州中学，高中学历。）