梁强

摘要：在优质校建设过程中，现阶段许多问题需解决，高职院校培养人才的数量过剩，质量不足，不能有效满足社会需求，导致供给侧和需求侧供需错位，结构性矛盾突出，需要供给侧结构性改革。以培养执着进取的“工匠精神”为己任，做好适应市场机制的职业教育供给侧结构性改革是最好的选择。

关键词：优质校建设；供给侧结构改革

教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015～2018年）》中提出，截至2018年年底，要建设200所左右的“优质高职院校”，这是继示范校、骨干校之后又一大工程。优质校建设重要目标之一是供给与需求的平衡，高职院校承担着为社会供给技术技能型人才、为区域经济发展和转型升级提供所需服务的重任。但当前我国高职院校培养人才的数量过剩，质量不足，不能有效满足社会需求，导致供给侧和需求侧供需错位，结构性矛盾突出，需要供给侧结构性改革。主要原因是职业教育供给失衡。因此，职业教育在人才培养的同时，尤其需要关注需求端，做好深化供给侧改革这篇大文章。

一、我国职业教育供给侧结构现状

姜大源在《现代职业教育体系几个重大问题辨析》一文中指出了职业教育在结构性方面存在的三种问题。一是教育结构问题；二是人才结构问题；三是管理结构问题。针对职业教育存在的三种结构性问题，姜大源先生提出了期待国家层面教育体制机制的三方面突破。一是关于教育机构的结构性改革：建立“教育（性）企业”制度；……