“如今的家长们只要聚在一起，最常做的一件事就是抱怨学校、抱怨老师、抱怨教育。”一位小学生家长说。另一方面，老师们普遍对家长也有不满，认为现在的家长太娇慣孩子，要求也太多。

不可否认，家长和老师及学校之间存在一条鸿沟，而且，这条鸿沟是隐形的，因为，站在鸿沟两端的人并非不沟通、不交流，他们用自己的方式向“对岸”传递着信息，但是又彼此互不信任，在不信任基础上搭建起来的“桥梁”随时都有坍塌的可能。

“自从我给班级作了贡献，老师对我客气多了”

当了家长就要忙着为班里作“贡献”，以换取老师对自己孩子的关注和照顾，如今这成了城市中小学极为普遍的现象。

最近，北京的刘女士就在这件事上颇感力不从心。

刘女士在出版社工作，女儿9月刚上小学。开学没几天，家长们就自发成立了一个家长委员会，刘女士就在其中。

这是刘女士求之不得的事。

可是，两次家委会会议后，刘女士发现，如果没能事事想在前面，即使进入了家委会也不意味着自然获得了为班级“作贡献”的机会。

第一次开会，参会的共有11名家长，加上刘女士只有两个家长空手而来，有的家长拿来了丈量好尺寸的窗帘，有的拿着拖把，有的拿着孩子冬天挂大衣的衣架。一看这阵势，刘女士颇感不安，但看到还有一位家长跟自己一样，才稍稍安心。

没想到，会议结束的时候，空手而来的家长变成只剩下刘女士一位了，原来跟她“作伴”的那位，趁着大家讨论的时候打了几个电话，没多久，若干盆绿色植物送到教室，每个窗台上都点缀了绿色。……