曾燚清

摘要：数学学科对学生的逻辑思维能力要求较高，基于新课程改革的时代背景下，教师应重视培养学生良好的解决问题的能力，提升学生数学知识运用水平。“二元一次方程组”作为八年级学生重点学习内容之一，直接影响着学生数学思维的形成，教师在培养学生思考、解决问题能力的过程中，应科学创新此教学内容的教授方式，帮助学生梳理“二元一次方程组”知识结构，从而提高数学教学的有效性。

关键词：二元一次方程组；八年级；教学实践；教学思考

一、 引言

“二元一次方程组”是八年级学生数学学习中重要的知识内容，直接影响着学生观察、思考、解决问题能力的形成。因此，教师应综合考虑学生个性特征、教学内容、教学目标等因素，创新“二元一次方程组”教学方法，通过合适的教学案例，引导学生从现实生活中寻找数学知识，激发学生数学探究意识，教授学生正确的解题思路与方法，提高学生数学解题能力，从而增强学生数学核心素养。

二、 明确“二元一次方程组”概念，树立正确解题意识

方程和方程组是反映现实世界的有效模型，八年级学生在正式学习“二元一次方程组”时，已经学习一元一次方程、整式运算等数学知识，因此，在教学时教师应特别明确“二元一次方程组”的概念，区分其与一元一次方程，树立学生正确的解题意识，但也应利用一元一次方程，帮助学生理解“消元”思想。一元一次方程与“二元一次方程组”有……