李七一

摘要：高中阶段学生积累了一定量的诗歌，指导学生如何进行诗歌鉴赏，提高自己的审美体验，是广大教师应当关注的要点。教师要指导学生诵读诗歌，并在诵读的过程中感受诗歌的情怀；要让学生利用知人论世的方式体会诗人的生平，感受诗歌的风格；要指导学生学习推敲诗歌词句，尝试以诗解诗。

关键词：诗歌；审美体验；高中语文

学生在经历了小学和初中阶段后，高中阶段已经掌握了一定量的诗歌，但是对如何体会其中的深刻内涵，分析诗歌表达方式却还并没有系统了解。《语文课程标准》提出在高中阶段教师要引导学生阅读古今中外的优秀诗歌作品，并促使学生理解作品的思想内涵，尝试探索诗歌的丰富意蕴，感受诗歌的艺术魅力，并对诗歌做出合理的评价。教师要从这些方面入手，指导学生合理进行诗歌鉴赏，并获得审美体验。

一、 读出韵味，感悟诗情

“读书百遍，其义自见”，诵读是一种很好的学习方式，但是不少高中学生对诵读诗词的重视程度不够，教师要引导学生尝试吟诵诗歌，并在吟诵的过程中感受诗歌的意境，体会诗歌的情怀，这样能促使学生的诗歌审美能力得到显著提高。正如学者唐雪梅提出的那样，诵读诗歌的过程中学生能在想象中还原诗歌画面，这样便有助于体会诗歌的情怀。

学习《念奴娇·赤壁怀古》时，教师可以让学生尝试深情诵读这首词，感受诗歌的独特韵味，并体会作者在创作这首诗歌时的心情变化。……