王锦忠

摘要：文道统一是语文学科的重要特点，是语文科根本属性的主要体现。因此，在语文教学要渗透思想品德教育，实现达到“教书育人”的目的。但是有些老师在实际的语文教学中存在模糊的观点，出现了某些误区。为了有效地提高学文悟道的教育效益，教师要准确把握文道结合点，因文而异，随机应变地采用行之有效、形式多样的教学教育方式，走出以下三个教学误区。

关键词：片面性；盲目性；单一性

小学语文是基础教育中的一门重要学科。不仅具有工具性，而且有很强的思想性。

《小学语文新课程标准》指出：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美和谐发展。由此可见，语文课程应为提高学生道德品质发挥积极的作用。

文道统一也是语文学科的重要特点，是语文科根本属性的主要体现。因此，语文教学要渗透思想品德教育，实现“教书育人”的双重目的。但是在实际的语文教学中发现有些老师存在模糊的观点，出现了某些误区。

一、 教文弃道——语文学科教学的片面性

《新课标》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此，语文教材中丰富的人文内涵和思想情感对学生的精神领域的影响是最深远的。

《新课标》要求：在语文学习过程中，要培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。……