刘世奇

摘 要：当前选题、开题阶段出现了诸多问题，众多高校将开题报告流于形式，把关不严;研究生应付了事、得过且过，让开题报告失去应有价值。通过完善选题、开题报告制度及其监管机制、规范开题报告答辩会的组织、强化指导教师的责任意识等措施切实提升选题和开题报告质量，为学位论文的撰写打下良好的基础。

关键词：学位论文 选题 开题报告 论文质量

引言

研究生教育作为高等教育大众化阶段中的精英教育，承担着培养拔尖创新人才的关键任务，已成为“双一流”建设的重要支点。而学位论文集中体现了研究生的科研水平和创新能力，直接反映了研究生的培养质量和教育水平。[1]

但是，近年来随着研究生招生规模的扩大，研究生的培养质量尤其是学位论文质量面临着极大的考验，出现了论文质量普遍不高、优秀论文产出较少、不合格学位论文比例较高等突出问题。以往各高校更多的是在论文撰写完成后设立“质量检查”的关口，开展论文抽查工作。近些年，随着对于学位论文质量重视程度的提高，各高校纷纷将“质量检查”关口前移，开始着眼于学位论文撰写的最初期，即论文选题及开题报告阶段，提升学位论文质量。

一、学位论文选题及开题报告阶段的突出问题

论文选题是准备学位论文的前期环节，即在撰写之前首先要确定论文的研究题目。选题可以来源于个人的专业经验、导师的建议或从事的课题研究。学位论文的开题报告是研究生在完成文献调研后， 写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。开题报告是研究生撰写学位论文必须通过的一个环节，在这一环节花费一些时间，在接下来论文撰写的过程中才能胸有成竹，收到“磨刀不误砍柴工”的效果。[2]

目前在论文选题、开题报告阶段出现的突出问题有：

1.研究生在学位论文选题的时候过于盲目，选题范围过大或过小，缺少针对性和可行性;亦或是选题立意不深，不具有前沿性和创新性，大多是在师兄师姐学位论文的基础上稍作修改和延伸。

2.目前很多高校将开题报告流于形式，把关不严，开题学生几乎全部通过。在开题报告会上很少提出针对性的修改建议，如同走过场。学校主管部门缺乏有力的监管措施。[3]

3.研究生不重视选题、开题环节，简单应付了事，得过且过。更有甚者，在没有任何文献调研的基础上，一夜之间编出一篇开题报告。

综合分析上述的几个突出问题，导致选题、开题质量不高的主要原因有：学校缺乏完善有效的监管机制、学院未能认真组织、导师在此阶段没有及时指导、未能引起学生足够的重视等。

二、提升学位论文选题及开题报告质量的举措

1.完善选题、开题报告制度及其监管机制

目前很多高校已经制定了类似《研究生学位论文选题及开题报告的规定》、《研究生学位论文选题与开题的要求及管理办法》等制度。这些制度从选题的要求、开题的时间、开题报告的内容、开题报告必要性等方面进行了详细的规定。需要注意的是，现在学位论文呈现多类型、多层次和多样化的情况，各高校在出台制度时要进行充分考虑，为学生进行学位论文选题和开题报告提出清晰的要求。

同时，高校还应形成一套完善、具体的针对学位论文选题、开题报告阶段的监管机制。通过对学生开题报告的质量进行评价、对各二级学院组织的开题报告会进行现场监督、对学生开题的存档材料进行适时抽查、对不符合规定的学生及单位给予相应的处罚等形式，进一步明确和强化学位论文的所有参与者，诸如学生、导师、评审专家、管理部门的义务和责任。

2.规范开题报告答辩会的组织

开题报告答辩会是学生汇报论文撰写思路，评审专家为其“把脉问诊”的关键环节，必须加以规范。

为防止开题报告会组织混乱，要从制度上对开题报告会的考核小组成员、學生进行开题汇报的形式、考核小组做出的决议、答辩材料的归档等进行详细的规定。

开题报告会考核小组要对学生的汇报进行严格的审查和评议，判断选题是否有价值、研究步骤是否合理、研究方式是否合适，并给出针对性的指导。对不符合要求的选题和开题报告， 应要求在规定时间内重新修改并按要求重新进行答辩审查， 仍不符合要求的应建议延期毕业。加强把关，不走过场，引起学生的足够重视。

3.强化指导教师的责任意识

研究生学位论文的选题和开题应是由学生本人、导师乃至教研室共同参与选择和拟定的。在相关的制度中明确导师负有的指导义务，强化其责任意识，对提高学位论文质量至关重要。导师对学位论文选题的基本原则、基本要求进行具体指导，帮助学生全面了解选题的前沿信息，启迪研究生的思维，引导学生选择合适的研究方法。

导师作为研究生培养的第一责任人，对学生的研究能力、知识结构、学识水平以及性格特点都较为熟悉，可以为其量身定制合适的选题方向和研究范围，符合研究生的承担能力，具备研究和写作的可行性，避免大而无当，好高骛远。

导师自身的学识水平、科研能力、研究视野都直接影响了研究生论文选题的高低。同时导师的科研经费、承担的课题、可以为研究生提供的科研条件等也是影响学位论文撰写水平的重要因素。严格把关导师的遴选，加强对导师的培训，尤其是对新增导师在指导学位论文撰写方面的培训很有必要。[4]

选题是学位论文撰写前的关键一步，开题报告是保证论文进度和质量的重要前提。完善相关的制度建设，提升师生的重视程度，切实把论文质量检查关口前移至选题及开题报告阶段，才能从根本上保证研究生学位论文的质量。

参考文献

[1]张意湘.论制度创新与研究生学位论文质量的提高[J].湘潭大学社会科学学报，2003，（04）：146-148.

[2]徐金平，韩延伦.当前硕士研究生学位论文选题存在的问题及建议[J].学位与研究生教育，2006，（01）：42-45.

[3]朱旭东.学位论文开题报告研究[J].学位与研究生教育，2010（01）：1-4.

[4]康慨.浅谈研究生学位论文的质量监控管理[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2014，16（S2）：174-176.