翁睿妮

摘 要：在知识大爆炸的信息时代，知识的更新速度非常快，如果我们缺乏自主学习的理念和能力，那么就会在社会的竞争中处于劣势。作为学习的个体而言，我们也需要跟上时代发展的步伐，从而顺应社会的发展趋势。只有坚持自主学习的理念、只有终身学习，才能在社会中占据较大的竞争优势。笔者对自主学习理念谈了自己的见解与看法。

关键词：自主学习理念 认识

引言

对于高中生自主学习来讲，必须在有足够浓厚的自主学习氛围的影响下进行。其中，需要自主学习方法的引导，同时也需要学校、老师、学生一起对自主学习理念和自主学习能力充分重视起来。

一、自主学习理念的特征分析

自主学习理念的特征所包括的内容较多，不仅包括主动性，而且包括独立性和创造性。自主学习对于我们的学习提出了较高的要求，它要求我们必须具备一定的素质和能力。对于我们学生来讲，为了使自主学习理念更好地得到利用，就需要循序渐进地一步一步地做好相关步骤。第一，几乎对于所有的学习而言，学习目标是处于先行地位的，在明确了学习目标的基础之上才能进一步明确学习内容，从而做到计划和目标并行地推进。在这个自主学习理念实行的过程中，必须要开放式教育模式来作为支撑。这种教育跟传统的教育差别较大，其开放性较强，从而能够有效促进自身学习能力的提高。在自主学习理念实施的过程中，老师会对学生的综合水平进行考虑，然后启发我们学生的主观能动性。在培养我们学生的兴趣的基础上，培养我们的自主学习能力，从而让我们自己主动去学，热爱学习。[1]

对于每一个学习者而言，必须培养自主学习能力。因此，对于高中生而言，在完成了语数外等课程考试之余，我们需要加强自主学习能力的培养。如此，才能将自身的综合素质得到提高，为以后进入社会打下更好的基础。[2]

二、秉持自主学习理念，提高自主学习能力的措施

通過查阅互联网上的文献，笔者总结得到快要采取下列措施来提升自主学习能力。牛津大学的教育模式对于我们国家的教育是能够有一定的起发的。[3]

对于我国来讲，由于在高考指挥棒的指引下，目前还无法实行完全开放式的教育。学校与学校之间的交流的次数极少。对于我们学生来讲，怎样才能将自主学习理念恰如其分地运用到我们各个学科的学习中去呢，本人认为，需要从多个方面入手。首先就是从学校方面来说，需要在自主学习氛围的打造方面入手。然后，老师需要将自主学习的理念贯彻到课堂教学中去。最后，对于学生而言，必须跟老师机械能很好地配合起来，这样才能使先进的自主学习理念能够为我们的学习而服务。 详细地来讲，笔者认为可以采取的措施有下面几个。[4]

第一，打造多样化的自学方式。为了使自学的空间更大，学生应该充分认识到，学习的过程不能仅仅是靠老师传授，老师的作用只是点拨的作用。对于自学的内容，不仅仅是自学书本上的知识，更要学习书本以外的知识。不仅如此，还需要在书本之外探索解决问题的方法和经验。当然，在这个过程中，学生可以将自己的自学过程中所遇到的问题向老师请教，从而实现答疑解惑的目的。对于每一个人而言，所学习到的知识是有限的，如果能够多人一起学习，将学习到的知识进行分享，那么就能够起到事半功倍的效果。在自主学习的过程中，我们每一个人需要学会主动思考，在不断反思中学习和进步。

第二，自主学习的形式根据学习阶段变动。对于不同的学习阶段来讲，学习者必须在自主学习方法方面进行改进和优化，不能单靠一种形式去学习。特别是在终身教育理念的影响的前提下，自主学习跟我们的每一个人的一生是有关联的。如此，随着自我学习阶段的推进，个人的知识储存量都会发生变化，自我学习的方式也会做出相应的改变，这样才能使自主学习的形式更加灵活，才能为提高自学效果而努力。如果不这样做，那么就会故步自封，无法实现更进一层楼的进步。

结语

面对激烈的社会竞争，可以毫无夸张地说，自我学习理念的践行和自主学习能力的获得极其重要。对于每一个人来讲，为了以后自身的长久发展，就必须要秉持自我学习理念，不断增强自己的自主学习能力，为以后的生存而提高生存素质。笔者认为，为了使自己的学习能力得到提升，必须在学习习惯和学习方法方面下工夫。对于高中生来讲，语文数学外语等学科的学习内容是千差万别的，不同的学习内容有不同的学习方法。比如数学与语文、外语这两门的学科的学习方法就存在较大的差异，前者更多的要求的是理解和计算，后两者侧重要求的是记忆。[5]

参考文献

[1]彭小建.论基于学习型社会的成人继续教育模式[J].继续教育研究，2016，（2）：72-74.

[2]保尔·朗格朗著，周南照，陈树清.终身教育引论[M].中国对外翻译出版公司，1985.

[3]高志敏.关于成人教育科学的认识论问题[J].成人教育，2001，（5）：9-12.

[4]门宪琳.探究国际成人教育共识与我国成人教育的改革和发展[J].中华少年，2016，（35）.

[5]何莲珍.自主学习及其能力的培养[J].外语教学与研究，2003，35（4）：287-289.