杨冰

摘 要：在高中化学课程中，由于化学基本知识概念内容杂乱，而且各部分知识点有散乱分布于各个章节，所以学生在课堂上难免会觉得化学知识繁多杂乱，学习十分吃力，经常有一种心有余而力不足的感觉，而且化学是一个厚积薄发的科目，学习前段时期学习成绩不会明显提高，所以很多学生学习兴趣较低并且化学知识掌握起来有很大难度，令学生在学习中总是处于被动的状态，因此学习效率不高，产生学习障碍。

关键词：高中化学 学习障碍 原因 对策

引言

针对高中化学来说，可以说需要结合当前初中的知识点来完善教学的根本，坚持以现代教育的核心素养来强化需诶能力，但是就目前来说高中生面对着繁重的升学压力，社会的认可程度包括日常的学习压力，为了能够完善学习心理，为了强化教育体系就要不断的完善学习的主动性和效率，从根本的定律上来保证学习的态度和真正需求，在整个过程中需要不断实现教学策略，避免传统的学习手段，使学生在学习过程中从知识中掌握关键点，把知识和讲解过程实现应用，同时化学老师还要不断的了解学生学习的过程和障碍，为高中生化学学习提出解决措施。

一、学习困难学习障碍的类别

① 能力型学习困难。这类学生学习动力盒李志立都不低，但是由于他们学习能力差，知识量少，产生了学习障碍，只要教师给予关注，他们终将打破学习障碍。② 动力型学习困难。这类学生学习能力并不差，且知识掌握量也不低，但是意志力较弱，生学习积极性不高，学习易受外界因素影响。③ 整体型学习困难。[1]

二、高中化学学习困难

1.化学课程内容理解困难

化学课程内容抽象，尤其使化学方程式、反应原理等知识，晦涩难懂，学生需要用较长时间笑话知识，是一个漫长的过程。但是高中化学教学进度快，学生数量多，教师往往也无法面面俱到，这也导致了学生缺乏足够的时间去理解与消化。另外，高中化学课程许多学生对知识掌握不牢靠，使学生产生混淆，导致知识掌握不全面，影响化学学习效果。[2]

2.新教学模式引起的学习障碍

结合现代教学方式，对于高中化学学习来说，素质教育和应试教学已经成为当前高考改革的重要措施，从根本上来完善高中课堂借助教师的主导地位实现学生的主体地位。因此，在新的教学模式上，教师在这个阶段要改变传统的教学模式，使得教师从根本上来强化主体地位，避免在这个过程中学生会出现厌恶的现象。因此，教师在学习过程中需要不断的给学生足够的时间进行自主学习，并且还要给予知识点的分析，有效的将初中与高中的课程进行衔接，使得知识点上避免学习障碍。

3.学生自主学习能力不足引起的学习障碍

高中化学学习不同其它的科目，需要学生通过一定自主学习才能实现成绩的有效提升，就化学知识来说，需要学生在学习过程中利用平时的时间来自我消化，对于实验部分需要学生利用常见的社会实践来进行理解，但是对于高中化学学习来说，很大的学生的压力都比较大，家长也过于心急，这些因素都是导致学生习惯于通过他人辅导进行学习，长久之期丧失了自主学习的能力。还有一种现象就是，很多学生对化学学习兴趣不足，大多数知识点都是初中知识，有的是为了应付考试，这样会阻碍学生学习的阻碍因素。

三、高中化学学习障碍的对策

1.重视习题练习，做好问题总结

高中化学知识相对于初中化学来说难度增加，可以说靠课本知识是无法满足需求，為了能够更好的掌握知识点，需要在基础之上来拓展，因此在整个过程中学生需要加大练习，在学习中掌握技巧，对错题加强分析，并且还要把错题进行有效的练习，对于不懂的知识来说，还需要对不懂的东西进行请教，把最大限度的题目和多角度来强化学习方式和思路，同时还要学会随机应变，把不一样的知识点和不一样的解题方式来强化，从而从综合水平上来提高质量和做题效率，只有这样才能使得化学学习兴趣提高。另外学生也要摆正心态，敢于面对各种困难，解决困难。特别是高中化学学习的过程中，学生要不断的克服所面临的所有障碍，从基础知识点到学习环境及其班里的学习氛围，都要不断的避免环境所带来的困境，使得完善良好的学习习惯。

2.创新化学新的学习模式，激发学生学习兴趣

为了能够促进学生学习的兴趣，就要不断的创新化学的学习模式，建立多元化的学习渠道，并且结合相关系统来完善化学知识的体系，主要目地是可以改变传统化学学习的局限性，以课堂知识和实验操作来提高成绩，在这个过程中，需要不断的创新学习，另一方面要增加化学实验教学，化学实验是化学学习的重要辅助方法，需要不断激发学生学习和化学知识，同时还要结合化学实验来强化学生对化学学习的直观性，激发学生的好奇心与新鲜感，因此在高中化学学习的过程中要合理设计化学实验。

3.强化思维方式

对于学习化学思维方式来说，抛开传统的学习模式，利用分析思维的理念来总结知识的关键性，同时还要在学习过程中不断的发散思维，强化化学学科的重要性，结合创新思维模式， 不断的深化学习过程中的方式，教师还要不断的结合班级情况来创设学习情景，提高班内的自主学习情况，同时还可以进行分组学习，引导在学习中强化层层剖析问题，实现多动脑和动手的学习方式，并注意保障完成的准确性。 而创新思维，教师应注意设置探究性问题和实验， 让内高班学生寻找多种解答方式。

结语

总而言之，高中化学知识在高中学习阶段占据重要的地位，对于存在依赖心理的学生，教师应该运用合理的教学策略，逐步培养学生在学习过程中的问题，培养学生自主选择性和内容的强化性，使得学生逐步摆脱障碍，将化学学习当成一种学习兴趣。教师在课堂教学中，不断的进行小组讨论，让学生不断的从中来完善学生学习的思考和学习，提高表达与交流的能力，把化学的知识点来完善自我实践能力。避免因为学习的障碍，来提升高中生化学学习的重要性。

参考文献

[1]代吉年.浅析高中化学学习困难的成因与对策[J].学周刊，2017，（31）：77-78.

[2]杨建林.化学教学中学生学习困难现象及对策研究[J].成才之路，2017，（01）：97.