佟珊 陈香 赵霞

摘要：在对外交流日益频繁的今天，国际交流合作已成为职业教育未来的发展趋势。高职院校国际交流与合作是促进国际化人才培养的主要方法，能强化高职院校学生的英语培训，提高他们的英语运用能力。本文分析了高职院校学生国际交流英语培训的背景，并提出了相应的培训措施，旨在提升高职院校学生的英语交际水平。

关键词：高职院校   国际交流   英语培训

一、高职院校学生国际交流英语培训的背景

当今社会，教育已变得越来越国际化，随着国际化大趋势，高职院校正开始与国外的学校进行交流与合作，这不仅能提升学校的知名度和教师的教学水平，还可以培养出社会所需的人才。在出国交流前，学生会在国内进行为期一年的英语学习，以便在出国后能听懂专业课内容，同时满足平时的基本生活交流。但是，还有很多问题正影响着学生的英语水平。首先，我国很多高职院校没有设定一个清晰的目标，不重视学生在交流之前的英语培训学习，这在很大程度限制了学生英语水平的提高;其次，很多高职院校只关注学生基本的英语知识与语法常识，没有关注学生的口语交际能力，只注重提升学生的实践素养，学生只是掌握了课本知识，不会实践操作。这两个问题极大地限制了学生英语水平的提升。

在出国后，学生不仅要学习专业课，还要与人交流，所以在出国前，学生应该接受英语培训，以便在走出国门后可以与人进行正常交谈，同时解决学习专业课时所面临的语言方面的困难。

二、高职院校学生国际交流英语培训的改进策略

1.健全高职院校现有的培训机制

在当今社会，高职院校应该全面了解对外英语交流。只有这样，才能知道学生在出国前进行英语培训的价值，才能完善和改进本校尚未健全的英语培训机制。高职院校的英语培训机构应把主要精力放在学生英语专业课的学习上，以及学生口语交际的能力方面，并着重提高学生的实践操作能力。如高职院校可以设置短期的英语培训，让学生可以在短时间内有效提高语言表达能力和交际能力。

2.提升师资素养

要想有效提升学生的英语水平，让学生顺利开展国际交流，高职院校应建设一批水平较高的英语教师团队，为高职院校的学生提供一个英语学习的平台，让学生在接受培训时提前感受出国留学的状态。这样一来，不仅能提升学生的英语水平，还有助于国际交流的顺利开展。另外，高职院校师资建设应该把关注点放在强化教师英语培训方面。如对教师的口语及其他学科的英语知识的培训。在教学中，教师一般不重视口语的教学，更不会涉及其他学科的英语教学，但是学生在国外学习时，最重要的学习内容是口语和各专业课的学习。因此，只有加强对教师的英语培训，才能够有效提高教师的英语素养，提高学生英语培训课的效率。

3.优化当前的培训内容

高职院校可以完善和改进英语培训内容，让国际交流英语培训内容更偏向于实践。学生要想出国后成功与人交流，必须达到两点要求：第一，学生要掌握满足在国外实现基本生活的英语知识;第二，学生要掌握涉及基础的学术性专业课的英语用语。因此，高职院校在对学生设定国外交流英语培训内容的时候，必须考虑到这两个因素。

学生出国后，主要是去学习国外学校的专业课，所以高职院校应该在对外英语培训课程中加入专业英语知识，让学生掌握一些基础的专业英语知识，为学生后续的出国学习打下扎实的基础。

在学生英语专业课的培训中，高职院校应从听、说、读、写四个方面进行，尤其是英语词汇教学。一般来说，造成学生专业课英语水平低的主要原因就是他们的英语词汇量少，所以高职院校的对外英语培训机构应该重视学生专业课英语词汇的教学。学生只有掌握了足够多的词汇量，才能够在出国后更好地学习专业课知识。另外，高职院校的对外英语培训机构还应该注意专项的口语训练。由于学生将要在国外生活一段时间，一定会和国外友人进行正常的交流和对话，所以要重视学生的口语学习，以便学生更好地在国外学习和生活。

4.高职院校加大对对外英语培训的资金注入

从当前社会来看，高职院校对学生出国交流英语培训的重视程度不够，高职院校没有意识到对外英语培训对学生出国交流的重要性。然而，学生出国交流需要具备一定的英语水平，而学生在走出国门后代表着这个学校的实力，所以学校应该重视学生对外交流英语培训。与此同时，高职院校应该加大对外英语培训机构资金的注入，让其有足够的资金引进英语方面的人才，从而提高对外英语交流培训的水平。

三、国际交流与开展英语培训的重要意义

高职院校学生的英语水平不高，在企业求职时会因为自身英语水平而受到重重阻挠，所以高职院校应重视学生的英语学习，这不仅对那些将要出国的学生有帮助，还对直接就业的学生有帮助，可以缓解他们的就业压力，增加他們在就业时的竞争筹码。因此，对外交流英语培训机构不仅可以起到一个很好的支持作用，还能够切实提高学生的英语水平。另外，高职院校应鼓励和支持学生在生活中多使用英语进行交流。如四川省的四川城市职业学院，在教育部注册备案的中外合作项目将近60个，这个学院和国外的交流合作非常多，其中包括美国、英国和新西兰等国家的院校，这非常有利于提升学生的英语水平。

国际交流和英语培训都有益于高职院校培育高层次的国际化新型人才，这可以让学生在真实的英语交际环境下学习英语、使用英语，从而认识到英语的重要作用，并在潜移默化中提高学生口语交际的整体水平。

四、结语

综上所述，高职院校在当前状况下应多关注国际交际，通过开展对外交流英语培训等方法，提高学生英语交际的综合水平。在未来的英语培训实践中，高职院校还应致力于归纳经验，运用多样化的举措来强化国际交流项目的英语培训。

参考文献：

[1]吴全生.高职院校学生的国际交流英语培训意义、现状以及策略[J].中国培训，2016，（14）.

[2]陈钢，黄卉.高职院校学生国际交流英语培训探索[J].英语广场，2016，（1）.

[3]胡轶.试析高职院校英语教学质量评价体系[J].经贸实践，2016，（2）.

（作者单位：石家庄信息工程职业学院）