王猛

【摘 要】近年来，随着全球化的发展，我国与国际社会的融合进一步加深。国际交流作为我国高校人才培养的重要手段，越来越受到重视，学生通过国际交流可以很好地开阔国际视野，提升综合素质，国际交流对于高校发展及学生成长成才都起到积极的推动作用，但是在国际交流开展过程中也产生了很多问题，这其中如何强化高校国际交流学生思想政治教育是其中的核心问题，本文通过介绍国际交流的背景、现状及目前所存在的具体问题，针对问题，抽丝剥茧，找到适合的解决办法，以期对于高校国际交流学生思想政治教育起到参考、指导作用。

【关键词】国际交流；思想政治教育

一、国际交流的背景

随着全球化的大潮及经济的飞速发展，我国高等学校也越来越重视国际化发展。在推进国际化进程中有如国际师资引进、中外合作办学、联合培养、在校学生长短期国际交流学习等形式。这些形式的开展大力促进了我国高等教育事业的发展，尤其是在校学生长短期出国交流，学生在校期间拓展了国际视野，感受了异域的学习生活文化，为未来的发展提供了重要参考也为职业生涯规划打下良好基础。

根据2016年全国思想政治教育工作会议精神，高等教育要明确人才培养的核心任务，明确“立德树人”的中心思想，将思想政治工作贯穿到教育教学的全过程。学生在国际交流过程中更加要注重思想政治教育。

二、国际交流的现状

根据中国重点高校国际化发展状况的数据调查与统计分析所提供的数据显示，截止2014年年初，在参与调查的71所高校所反馈的数据来看，在国际交流与合作这一指标类别中，在校生中，当年通过学校办理的短期出国学习（不修学分）、考察、访问、参加会议或竞赛的人次“985”高校平均值为379人次，“211”高校平均值为132人次，其他高校平均值为81人次，所有高校的平均值为156人次。虽然该数据显示我国高校目前国际化发展水平不高，但是随着近年来经济全球化的发展，我国推进“一带一路”战略，使得我国与其他国家的联系越来越密切，国际化的大潮也必然是“你中有我，我中有你”。

国际化交流对于我国高校发展及学生成长具有重要的推动作用，但是在国际化交流推进过程中也出现了一些问题，尤其对于国际化交流的主体-学生，影响是非常突出的。

三、国际交流过程中所存在的问题

（1）国际交流群体为在校学生，普遍年龄较低，辨别是非的能力较弱。高校参与国际交流学生普遍年龄在18-22岁之间，这个阶段正是建立健全人格，人生观、价值观、世界观培育养成阶段。参与国际交流过程中，面对异域文化、不同的思想冲击、不同的学习氛围等，难免会产生一些问题。

（2）国际交流普遍时间较短，这就决定了交流学生所见所闻并不能全面、客观反映交流国家或地区的实际情况。高校国际交流时长一般在几周至几个月不等，在有限的交流时间内，学生对于交流国家及地区的认识和了解有限，这样会对于交流国家或地区产生片面的印象。

（3）国际交流质量良莠不齐，对于国际交流的实际效果会产生比较大的影响。高校推进国际交流一般通过以下几种途径洽谈项目：①我国高校与国（境）外高校直接进行项目对接、洽谈。项目本身从双方高校实际情况出发，以学科、专业发展为背景，匹配学生需求，项目质量好，国际交流效果好；②中介公司介入，协助洽谈、联系国际交流项目。项目内容、实施效果都有很大疑问。

（4）国际交流形式、内容五花八门，对于学生国际交流的效果也会产生重要影响。国际交流项目较常见的形式、内容包括：文化体验、交流访学、课程修读等形式及内容，不同的形式及内容对于学生的影响也是不同的。

四、加强国际交流学生思想教育的途径

国际交流过程中这些问题的出现对于学生会产生重要的影响，如何解决这些问题，在国际交流过程中加强对于学生的思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养好社会主义合格建设者和可靠接班人这些都是需要思考的。针对于问题产生的原因，可以从以下几个方面入手。

（1）做好国际交流行前教育。国际交流项目成行前，一般会组织进行行前教育。行前教育包括安全教育、思想教育、经验分享等内容。通过这些内容可以让学生对于国际交流项目有客观理性的认识，对于国际交流项目的效果有积极的推动作用。

（2）充分发挥国际交流学生群体中学生干部、学生党员等学生骨干的力量。在参与国际交流学生群体中，学生干部及学生党员一般是占有一定比例的。学生干部具有较丰富的学生工作经验，考虑问题较全面，能够协助老师处理和解决突发情况及问题；学生党员是学生群体中的先进分子，思想正派、政治素质过硬，可以在学生群体中起到积极的、正面的引导作用，也可以向身边同学传递正能量。

（3）充分发挥带队老师或指导老师的作用。国际交流一般会指派学生思想政治辅导员或者专门负责国际交流工作的老师担任带队老师，带队老师一般思想政治素质过硬，有丰富的学生工作及学生管理经验，同时，带队老师大部分为中共党员，对于做好国际交流学生的思想政治工作，处理各种应急、突发事件都能从容应对。

（4）开展以国际交流为主要内容的主题深刻、形式多样的活动，引导国际交流学生培育良好的人生观、价值观、世界观。在国际交流过程中，学生可以感受不同的學习氛围、异域文化风情等，在此基础上组织开展如主题征文、摄影、社会调研等形式的活动，有助于学生充分发挥主观能动性，在参与活动的过程中提升自我，完善自我，同时增强思想政治教育的自驱力。

（5）做好国际交流结束后的分享、总结、研讨、反馈等工作。国际交流结束后，一般要进行后续工作，包括分享、总结、研讨、反馈等内容，组织国际交流学生及带队老师对于国际交流内容、见闻进行分享，对于国际交流的优缺点进行总结，针对国际交流项目存在的问题进行研讨，找出解决问题的办法，最后与国际交流学校或机构进行沟通反馈，不断提升国际交流项目推进效果。

（6）加强与国际交流学生家长的交流。在学生进行国际交流的全过程中可以通过建立QQ群、开设微信平台等方式及时将国际交流学生的动态告知学生家长，并与家长就学生在国际交流过程中所产生的问题进行沟通，老师与家长双管齐下共同解决问题。

国际交流作为我国高校进行人才培养的一个重要手段，对于学校发展及学生成长成才起着至关重要的作用，国际交流可以开阔学生国际视野，充分感知、体会异域民俗文化，为客观、理性认识世界打下良好基础，同时也能感受不同的思维方式及学习方式方法，对于学生更好地投入到后续的学习及生活也有积极的意义。但是在国际交流推进过程中产生的问题也是非常突出的，尤其如何强化国际交流学生的思想政治教育是值得思考的。本文通过介绍国际交流的背景、现状，存在的问题，已经解决问题的办法等对于如何强化国际交流学生思想政治教育的内容进行了研究，以期对于后续相关工作的开展及推进起到参考、指导作用。endprint