陈智屏

摘 要：中小学生思想品德教育是对中小学生进行思想教育，奠定中小学生品德发展的综合性教育学科，承担着培养中小学生养成良好生活习惯，是思想美德的重要必修科目。思想教育是人一生中最为重要的教育，是人类素质的重要组成部分，在中小学期间培养好的品德习惯能够使学生受益一生，而在此期间因为不恰当的教育方法会使学生养成不良的思维习惯与行为，也将影响孩子的一生。

关键词：中小学；思想品德教育；现状；对策分析

自20世纪以来，我国经济水平与科技水平飞速发展，取得了重要成就，但随着社会的飞速发展，人们的思想道德品质并没有随之发展，并且在西方文化的冲击下，部分中小学生产生了一种盲目攀比，虚荣心太重的现象。祖国的未来是孩子的，孩子的成长决定着我国未来发展的前途，所以学生思想品德的教育也得到了越来越多人的关注，只有注重学生的思想品德建设，才能更好地带动社会的发展。

一、中小学思想品德教育的意义及目的

我国自改革开放以来，经济科技能方面都取得了重大的成就，市场经济的发展对于教育行业的要求也越来越高，教育的意义是为了让中小学生在教育找到自己乐于做，适合做的事情，能够充分发挥自己的特点，找到适合自己的领域，为以后祖国的建设添砖加瓦。进行中小学生的思想教育是目前社会发展的必然趋势，有一句话说得好，中小学生就像初升的太阳，所以，为了构建文明和谐的社会，必须加大对于中小学生思想教育的力度。教师对于中小学生的教育也不应该只停留在理论知识，对事物充满好奇的中小學生往往不能很好地接受一些枯燥的理论知识，所以，老师家长在生活中应以身作则，为孩子做出一个良好的榜样。

二、中小学生教育研究现状

从前，我国教育情况大多都为应试教育，没有充分开发中小学生的自主能力，对其进行良好的思想教育，而随着近年来有关部门也加大了对于中小学生思想道德教育的重视，不断加大教育改革力度，将中小学生培养成了一个个德智体美劳全面发展的人才。大力发展重视中小学生思想品德教育也需要教师的积极配合，需要学校及教师举办一些关于中小学生思想品德教育的活动，例如，去养老院看望老人，去宠物流浪院去看一看无家可归的宠物等公益性活动，使中小学生了解社会，走进社会。加大中小学思想教育应从娃娃抓起。

三、如何对中小学进行思想教育对策分析

1.构建工作目标，提高工作针对性

当今社会不只是一个需要教育的社会，学习的目的也不仅仅只是培养新一代的新生力量，而是使其能够适应社会，了解社会上的规则。在社会这种大型竞争中取得良好的成绩，而不只是书面上的成绩，实现这些的首要要求就是需要学生具备一个良好的道德素质，这需要老师在联系社会与教育改革的基础上对学生进行思想道德教育，并对其进行引导，建立符合现代化社会标准的全新教育体系。

2.加大教育队伍建设

为了更好地培养孩子成为具有高素质，高道德水准的人才，我们应从多方面入手，建立新型教育队伍，将学校、老师、家长全面融入队伍中来。建立关于学生道德考核评分机制，对于学生日常道德品质方面进行打分，如拾金不昧、关爱帮助同学等均可为其加分，帮助孩子建立更好的道德体系。加强学生的自我道德建设，使学生带动学生，如组织学生会，班集体、小组成员均可互相影响带动。加强学生在家庭中的道德建设，家长应以身作则，为孩子树立起良好的榜样，与学校紧密地联系，使学生能够不论在学校或是家中都有一个良好的思想道德氛围；家长也可以经常为学校提出建议和意见，在对于加强学生思想道德方面与老师、学校进行探讨，为学生思想道德建设贡献力量，让学生能够始终在正确的思想道路上向前走，避免养成不良的思想以及行为习惯，成为一个对社会有用的高素质人才。

综上所述，中小学生的思想道德建设对我国社会的发展，家庭的发展，都起到了至关重要的作用，我国正在不遗余力地加强中小学生思想道德建设。对此，学校教师以及学生父母都应全力配合中小学生思想道德教育，使其成为高素质、高道德人才，不走弯路，为我国社会发展添砖加瓦，贡献自己的力量。

参考文献

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[2]赵国.如何提高初中思想品德课的教学质量[J].新课程（上），2012（6）.

[3]林忠敏.让生活走进课堂 让教学回归生活：初中思想品德课课堂教学生活化初探[J].新课程研究（下旬刊），2012（1）.

编辑 冯志强