王博

摘 要：近些年随着我国互联网技术的不断发展，信息化教学、移动互联网教学越来越成为我国教育部门推崇的主要教学方式。然而在移动网络不断发展的同时，也给课堂教学带来了一定的困扰，学生上课玩手机、睡觉等现象层出，导致现在很多院校的课堂教学质量急剧下降。尤其是职业院校，由于职业院校很多学生的自制能力较差，所以很多职业院校学生玩手机已经成一种普遍现象。文章以《电子商务概论》课程教学实践为例，对电子商务专业的学生进行分析，分析了职业院校教师应该如何进行课程设计，从而提高教学质量。

关键词：职业院校；提高教学质量；方法

一、我国职业院校课堂教学面临的问题

（一）学生上课注意力不够集中，玩手机现象层出

当前职业院校的学生普遍存在部分学生上课玩手机现象，针对这些问题，一些学校采用上课没收手机等方式来解决，然而这并没有从根本上解决教学质量问题，由于职业院校学生普遍存在贪玩现象，上课用手机打游戏，看小说，看电视等现象层出不穷，这是导致当前职业教育上课教学质量低的主要原因之一。

（二）教师备课不充分

随着信息化技术的不断发展，在给教师带来方便的同时，也出现了诸如老师备课不充分，照本宣科等想象，甚至出现一些老师一旦遇到学校停电或者多媒体出现事故就不知道如何教学等现象。部分老师在上课的时候就是照着PPT在念，这就导致课堂的教学质量很差，教师教学仍然以传统教学为主。

二、提升课堂教学质量的教学思路—以《电子商务概论》课程教学为例

要提高职业院校课堂教学的质量，老师必须要精心设计所教课程。只有这样才能激发学生的学习爱好。文章以《电子商务概论》的课程教学为例，探讨如何通过课程设计提高课堂教学质量。之所以选择《电子商务概论》为例，是因为它是一门理论性很强的科目，如果课程设计有问题，很有可能学生就会产生厌学心理。《电子商务概论》主要介绍电子商务的一些初级理論，里面的东西相对来说比较枯燥，所以要想设计好这门课是有一定难度的。

（一）精心设计课堂

老师要想上好自己的课程，首先要理清自己的教学思路，因为每一门课都有自己独特的特点，所以教学方法又会有很大的不同，因此，教师在教学设计上应该花费一些功夫，比如说设置了一些互动的环节，设计一些问题，或者设计一些情景，让学生参与到课堂里。如《电子商务概论》里面的电子商务常见的几种形式介绍。在设计课程的时候，就可以结合生活实际，以生活中的一些小产品为例，或者学生现有的一些学习用品为例进行讲解，也可以采取情景模拟，让学生参与到生活实例中。具体包括以下几点：

1.课前准备

课前设计对于一节课是否能够带动学生的学习积极性具有重要的作用，老师在课前一定要做好充分的课前准备，不仅自己要设计一定的教学方法，同时也要学生在课前就了解这节课，比如采取一些微课的形式给学生提前看一下，从而让学生了解要讲的内容，或者给学生布置一定的任务，让学生分组讨论，不同的学习小组通过网络、书籍等工具，收集有关中电商的相关知识，内容可以是文字、图片和一些相关的视频。

2.教法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法对于调动学生的积极性具有重要的作用，老师在教学的过程中可以采取案例分析法，分组讨论法，如果条件允许，情景模拟法最好，《电子商务概论》很多都可以采取情景模拟法，比如让一个学生模拟个人卖家在网上卖东西，另一个同学模拟消费者在网上买东西，让其他学生分组进行分析，这种模式属于什么模式，对比网上的那个网站？从而引出本节所讲，其他科目也可以采用类似的方法进行教学。

（ 二）创新课堂教学

一个创新的课堂教学对于提高学生的积极性具有重要的作用，老师在课堂中采用一些激励的措施或者一些其他的措施，只要有利于学生学习的有效措施都可以运用于课堂，比如在讲授新课导入新课环节时，可以对学生进行分组，让不同小组的学生通过多媒体设备来展示收集到的有关电商的资料。每组推荐1位同学，运用多媒体设备向全班同学展示自己收集的图片和文字资料，并加以分析说明，同时让教师对每位小组推荐上台展示的同学进行现场评分，得分最高的同学将代表此组获得胜利，同时教师可以给予一定的小奖励。

三、提高我国职业院校课堂教学质量的方法

（一）课堂中充分发挥学生的主观能动性

当前我国教学提倡以“学生为主，情境创设”的教学方法，然而，现在很多职业院校仍然采用传统的教学方法。所以要想提高课堂教学质量，应该充分发挥学生的主动性，在课堂中教师应该起到引导作用，采用情景模拟，案例分析等方式来提高学生课堂的参与度。同时在教学中我们要注意根据课堂教学情况，科学合理选用学法，激活课堂教学，促进学生主动发展。教师要根据实际学习过程，及时调整教学，灵活选择教学方法，促进学生主动学习，提高课堂教学效益[1]。

（二）加强对教师备课充分性的检查

教师备课是否充分直接决定了本节课是否能够教得好，因此加强对教师备课情况的检查对于提高课堂质量具有重要的作用。对老师而言，上课之前要制定有效的课前预设策略，它包含合理确定教学目标和合理加工教学内容，以及密切关注学生的生活经验。鼓励教师不要机械地“教教材”，而是要“用教材教”，对教材做出合理、适度的加工与改造。教学要做到“深入浅出”，把教材钻研得越深，课堂教学越得心应手。我们要带着“用教材”，而不是“教教材”的思想去结合实际创造性地处理和使用教材，即合理组合、整体优化、强调体验，不是为了形式而形式[2]。

（三）加强学生管理

在课堂中学生是主体，所以加强对学生的管理是提高课堂教学质量最好的方式，学校应该完善课堂管理制度，对于上课不听课的学生采取严格的惩罚措施。当然学生也可以再课堂中展现自己的个性和内在的需求。

参考文献：

[1] 胡红兵.浅谈中等职业学校有效课堂教学[J].新课程（上），2012，（09）.

[2] 代明军.如何有效提高课堂教学质量[J].黑龙江省高等教育学会2003年学术年会，2017，（01）.