卢登梅

计算在小学数学课程中占有较大的比重，因此计算的教学非常重要，它是学生今后学习数学的重要基础。也就是说学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，但是学生计算的正确率常受到他们的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响 。那么，如何让每个学生具有扎实的计算能力呢？现将我如何加强低年级学生计算能力培养的一些方法与大家分享：

一、遵循学生认知特点

低年级学生具有强烈的好奇心，同时好胜心强，喜欢表现，乐于接受表扬，根据他们这一特征，在教学口算时，我常常把口算题做成各种式样的口算卡片。如：水果卡片、动画卡片、玩具卡片等，学生算对了就得到可爱的卡片，这时学生总是善于动脑，积极性也特别高。

二、培養计算兴趣

计算题往往使学生感到枯燥无味，培养学生计算的兴趣则非常关键，低年级学生喜欢寓教于乐的学习活动，教师在教学中要设计形式多样的学习活动，如：开火车、对口令、找朋友、夺红旗、采蘑菇等活动，把学生带进有趣的活动中进行口算训练。

三、培养学生良好的计算习惯

低年级学生学习时精力总是不能长时间地高度集中，计算时就会粗心大意，甚至马虎、字迹潦草等，导致计算的正确率不高，因此良好的计算习惯的培养是提高计算能力的保证。

1. 使学生养成书写格式规范化和仔细计算的习惯，要求学生书写工整、格式规范，能口算的口算，不能口算的要笔算，要养成打草稿的习惯。要求计算要仔细检查。确保正确。

2. 使学生养成认真校对的习惯，要求学生抄写要认真核对，仔细到数字、符号，做到不错不漏。

3. 要求看清题目的数字、运算符号、确定预算顺序，选择合适的运算方法，计算后要养成验算的习惯。

4. 养成及时订正的习惯。

总之，计算的教学是一个长期而复杂的过程，必须从低年级抓起，打下扎实的基础，才能提高学生的计算能力。endprint