熊辉　甘德欣

【摘要】培养方案体现人才培养的定位、目标和方式，决定人才培养的质量。通过对湖南农业大学风景园林专业硕士研究生跨国联合培养进行目标定位分析，探索与其匹配的培养方式与方法，编制联合培养课程体系，并将培养方案运用于4个批次70名留学生培养实践，获得良好教学效果。

【关键词】联合培养 波兰 课程体系

【基金项目】湖南省教育厅教改项目JG2016B053、2015年湖南农业大学研究生课程建设与教研教改项目。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0230-02

随着国际化程度的加强，风景园林专业对国际化、高层次、实践能力强的人才需求与日俱增。在此背景下，湖南农业大学与波兰沃尔茨瓦夫大学自2014年2月开展风景园林学专业硕士研究生跨国联合培养工作。至2017年4月完成了双方各4个批次的招生，共有70名硕士研究生（35名中国学生，35名波兰学生）参与跨国培养教学体系。

高等学校培养方案是培养人才的总体设计蓝图，是学校组织教学活动和从事教学管理的主要依据[1]，风景园林学位点根据专业要求、人才层次的特点，不断总结更新，探索研究专业硕士跨国联合培养方案。

1.联合培养定位与目标设置

人才培养定位的同质化导致专业结构失衡、就业率不高等现象，培养方案的首要任务是找准适合的人才培养定位[2]。专业学位硕士应以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径[3]，培养具有扎实理论基础并适应特定行业实际工作需要的应用型高层次专门人才[4]。……