摘 要：自新中国成立以来，我国高等职业教育历经六十多年的发展，已经是我国教育事业当中不可缺少的一部分，促使我国职业教育的价值在源源不断的提高，庞大的经济功能对社会功能有巨大的作用。但由于各方面的原因，现在它的发展还有众多问题需要相关人士去努力解决。故本人通过分析讨论建国后中国的高等职业教育政策的价值取向与影响，来初步了解和认识各项政策对于中国职业教育本身的改革与发展，以及对我国高等职业教育的发展产生哪些积极的作用和影响。

关键词：高等职业教育；价值取向；影响

一、 建国后中国高等职业教育政策的价值取向

（一） 高等职业教育要适应服务于中国的社会发展

高等职业教育是培养一些产业一体化流程的操作性技术型人才，更加贴近社会发展生产力的教育。我国现在正处在一个实现两个根本性的转变，落实科教兴国以及可持续发展战略的重要时期，社会和经济发展对于职业教育发展以及改革产生了多方面、深刻的影响，并对于发展有着更高的要求。所以，中国高等职业教育政策的改变一定要适应社会的发展需要，与时俱进、开拓创新，提高中国高等职业教育的办学宗旨和办学目标，坚持办学育人的基本原则。中国高等职业教育是中国教育的重要组成部分，占据了将近一半的教学任务，随着中国经济不断地发展，中国高等职业教育、高等教育、义务教育已经是当前中国经济发展中发挥重要作用的教育机构，三者缺一不可，未来中国的社会发展离不开职业教育，职业教育也一定要随着中国经济的发展不断进步。

（二） 强调职业培训、学校教育并重

进一步开展高等职业教育的教育活动，这是发展高等职业教育的创新之路，需要有胆有识，试求探索一条适合教师、学生发展的新兴之路。受当前经济体制的影响，我国高等职业教育一味的扩大招生比例，提高入学率，但满足和保证不了学生的教学质量和就业率，这就给高等职业教育带来极大的负面影响和限制，和普通高等教育、中等职业教育相比就没有自己特别突出的教学模式和特点，所以一定要在职业培训、学校教育并重上下工夫，努力培养技能、理论知识相统一的职能型人才。

（三） 建立适应市场变化提供专业服务的职教体系

前几年，中国的高等职业教育开始萌芽，起初，教育部就提出：要把教育教学思想的改革作为先列，把教育教学改革作为核心任务，把教学基本建设作为重点内容，注重教育教学质量，努力办好高等职业特色教育的基本工作思路，并明确提出工作目标：推新出一批先进的教学手段和策略；建成一支双面型的素质教师队伍；编写出一些高质量高水平的高等职业技术教育教学的书籍教材；建成一批教学、实训、实习的综合性职业教育优秀学校，努力向着新的社会方向努力前进，为21世纪职业教育谱写新的篇章，拉开中国高等职业教育的创新性改革，全面性地推开职业教学基本性建设的历史序幕。

（四） 重视农村和西部地区职业教育发展

农村教育与城市教育之间存在着巨大的差距，其中农村以及西部地区职业教育的发展对于西部大开发战略的实施有很大的关系和作用，表示着高等职业教育在此有着举足轻重的地位，当然了，西部大开发战略的实施离不开东部、南部全国各地区的支持与协调配合，这在很大程度上能够提高西部战略的实施和改革，更加确保了其适应性、灵活性、针对性以及有效性，能够让西部战略的实施更好地为社会发展提供有效服务。

现有的教学体制模式较落后，尘埃已久，没有太明显的教育教学效果，所以要在此方面改革模式，把有效的职业教育教学展现在人们面前。当前人民生活水平提高了，但东西部还存在着一定的差距，人们外出打工来填补经济家用是现在农民和众多的西部地区人民的首选途径，因此，学校可以结合政府、社会企业等推行短期的、一些技能水平不是特别耗时的专业培训，把农民工外出打工这块作为重点问题解决，提高他们的专业技能，扩大他们的就业渠道，相应地降低之前农民工外出打工：低学历、低水平、低文化的现象，也能保证农民工每年外出打工的得到经济收入。

二、 建国后我国职业教育政策对高等职业教育的影响

（一） 对职业教育思想观念的影响

我国职业教育政策对职业教育思想观念的影响，首先一些没有机会进入到高等学校深造的或者一些青年务工人员通过一些短期的技能技术培训，掌握了一些技术，对社会的认识各方面也有了很大提高，在收入上也是很好的鼓励，人们就开始琢磨，不管通过什么样的渠道，对于职业教育的思想观念、认识有了很大变化，这样的结构也慢慢得到人们的认可，在人们心中根深蒂固，根本性的改变了老一辈人对职业教育的一些看法，开辟了属于职业教育的新时期。随着我国职业教育政策的不断变化和发展提高，综合经济体制下的转型和产业结构的自动调整，人们思想生活水平的不断提高，教育文化水平下的知识不断的普及和提高，相信用不了多久，高等职业教育将会为我国教育事业做出巨大的贡献。

（二） 对职业教育稳定发展的影响

我国职业教育政策对职业教育稳定发展的影响，从以下两个方面来体现。首先是我国职业教育政策为高等职业教育提供了一个很好的平台作用，从建国初期的“一五”计划开始，创立职业中专教育的政策，到开始这方面的专业制度考试、录取、教学等环节的不断摸索尝试，为我国的职业教育教学打下了堅实的基础。1980年国务院在批转教育部《全国中等专业教育工作会议纪要》中特别指出不但要多办而且要办好办大中等职业教育专业学校；在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中重新申领一定要积极发挥中等职业教育专业学校的优势，把在同等同类职业技术教育当中的骨干作用发挥到最大化。

参考文献：

[1] 刘春生.发展职业教育需要良好政策环境[J].中国高等教育，2001（19）.

[2] 王成武.职业教育政策策略的国际比较[J].现代教育科学，2003（4）.

作者简介：

王增科，海南省海口市，海南大学体育部。endprint