罗红梅

（江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院，江苏常州 213032）

高职院校是我国高等教育实施的重要场所，其发展情况向来备受重视。当前，我国正在全力推行大众教育，高职院校作为高等教育的中坚力量，建设与发展是教育工作中的重中之重。推动高职院校建设与发展的方法有很多种，除了持续开展校企合作、特色教育外，还应加强校园文化建设。校园文化是高职院校不可缺少的一部分，不仅能塑造好高职院校品牌形象，树立教育宗旨与特色，还能丰富学生课余生活，引领学生的精神风貌。在高职院校校园文化建设过程中，可以把茶文化融入其中，利用茶文化元素构建内容丰富、思想深邃的校园文化。

1 茶文化融入高职院校校园文化建设的必要性

1.1 茶文化是中国优秀的传统文化

我国茶文化源远流长，起源于唐朝时期，经过宋、元、明、清时期的长时间发展，出现了不同风格、不同特点的茶文化，如泡茶、斗茶、点茶、煎茶等，各具特色、风格迥异。我国茶文化在原有风格、习俗基础上吸收了儒家、道家、禅宗等诸家思想，后经不断的演化而形成了带有自身特色的思想内涵，成为我国优秀的传统文化之一。时至今日，茶文化不仅仅是一种饮食文化，也是一种修身养性的理念、方式，更是中华民族传统文化精髓的展示，璀璨夺目、熠熠生辉。高职院校校园文化建设融入茶文化，不仅能传承弘扬中华民族优秀的传统文化，还能发挥茶文化对学生的熏陶、德育功能，其现实意义十分巨大。

1.2 茶文化可以提升学生的文化素养和品味

茶文化是人们在长期的饮茶、品尝、感悟过程中形成的物质文化、精神文化的总和。它不仅是一种饮食方式，也反映了不同时期人们的精神思想、生活理念与方式，这些便是茶文化的核心内容。从物质文化角度看，茶文化融合了自然科学、社会科学等科学知识，主要表现元素有茶艺、种茶等；从精神文化角度看，茶文化汇集了儒家、道家、禅宗等中国文化史的深刻哲学思想，主要表现元素有茶道、茶德、茶礼等。总之，茶文化是一种融合了科学、文化、道德、礼仪、艺术等内容的文化体系，茶艺、茶舞、茶歌等蕴藏了无限的审美知识与艺术魅力。所以，茶文化融入高职院校校园文化建设，可以让学生认识茶性、了解自然科学；提高学生的审美能力与创作美的能力，帮助学生形成高雅的礼仪和情操；增强学生对中国传统哲学思想的认识，把握住正确的为人处世原则和方式。总之，茶文化可以增长学生知识、培育学生高尚情操、提升学生的品味，有利于学生的全面发展。

1.3 茶文化能够陶冶学生情操、心性

茶文化具有知识点、趣味性、教育性等特征，它使人们从简单的饮食追求转变为对生活情趣、精神世界的探寻，展现了人在社会关系中的价值观、世界观，也揭示了人与人、人与自然之间和谐相处的关系。在饮茶品茗过程中，不止品味茶的味道，也能从中感悟到一些人生哲学道理。特别是茶文化汇集儒家、道家、禅宗等文化于一身，其思想内涵极为丰富、深刻，因此很多人把饮茶品茗当作是修身养性、陶冶情操的一种方式。目前，不少学生内心浮躁、好高骛远，很难静下心来学习、做事，价值取向也趋向于功利化，长此以往，学生身心健康势必受到不良影响。鉴于此，把茶文化融入高职院校校园文化建设中，实现学生思想品德教育与文化传承弘扬的有效糅合，借助茶文化的德育、美育功能潜移默化的影响学生品性、言行，帮助学生除去浮躁、功利之气，身心健康发展。

2 新媒体环境下茶文化在高职院校校园文化建设中的具体融入机制

在新媒体环境下，计算机、智能手机等深入的融入高职学生的日常学习、生活中，学生有更多的渠道接触信息。而互联网信息是海量的，其中既有有价值的信息，也有大量的无用信息，甚至是不良思想，严重侵蚀学生的健康思想，不利于学生形成健康的人格。高职院校学生是祖国的未来，是建设的中坚力量，其能否身心健康的成长、能否形成健康的人生观和世界观，不仅关乎着学生自身发展，也影响着祖国发展与建设。鉴于茶文化有着重大的作用，必须把其融入高职院校校园文化建设，利用茶文化的德育、美育等功能开展学生教育工作。下面结合实际情况，从茶文化进课堂、进社团、进校园活动三个方面分析了高职院校校园文化融入茶文化的有效机制。

2.1 茶文化进课堂

高职院校开设茶文化公共基础课、选修课，宣传介绍茶文化的历史、思想内涵、茶艺茶礼、茶道茶德、制茶工艺等，传播弘扬茶文化，让学生受茶文化熏陶而形成良好的品性与德行，养成健康的人生观、价值观。教学方式主要采用教师讲解、学生讨论、影像赏析等，教学内容不限于书本，要利用当前的互联网、智能手机、多媒体等新媒体数字化呈现茶文化元素。如，结合茶文化教学内容制作音频、视频等，在课上播放給学生鉴赏，让学生在欣赏过程中慢慢体会茶文化内涵价值；引用茶文化博物馆等机构的动态影像作为课堂教学的重要素材，展现茶文化给学生，甚至动态复原古代茶室，尽量给学生营造一种身临其境的茶文化学习环境，让学生感受古人饮茶风尚，体会怡然自得之情。

除了课上传播弘扬茶文化外，还可以将茶文化引入学生的课后活动中，增加学生接触茶文化的机会。如，课前让学生利用课余时间利用新媒体收集整理茶文化相关的资料，做好课前准备与预习工作，以便课上更好的与同学进行讨论、互动，深入理解茶文化的思想文化，潜移默化地感受茶文化熏陶。

2.2 茶文化进社团

社团是校园文化建设的重要阵地，也是学生校园生活的重要活动。茶文化进入社团，成立以茶文化为核心的茶社，不定期举办茶艺欣赏、泡茶展示等活动，制作一些茶艺展示、茶舞表演视频，或从茶文化中提取元素作为其他艺术形式的元素，如茶文化宣传册、茶文化校园广告等，使茶文化真正融入校园的社团文化，为构建积极健康的校园文化做出贡献。

茶文化社团除了定期从茶艺展示等活动外，还可以利用电脑、智能手机等新媒体宣传传播茶文化。如，基于微信公众号举办茶文化宣传周活动，利用微博平台宣传茶文化等。在基础设施条件允许情况下，在校园内建设茶室，定期组织社员学习茶艺活动，形成茶文化学习氛围，带动其余学生也参与到茶事活动中来，感悟茶德茶礼，促进礼仪水平与文化素养的整体提升。

2.3 茶文化进校园活动

在校园内外组织各种各样的茶文化活动，使茶文化与校园活动有效的结合起来，拓展校园活动的内容、形式与覆盖面，构建丰富多样的校园活动体系，积极发挥校园活动和茶文化在校园文化建设中的积极作用。茶文化融入校园活动的方式有很多种，具体有：第一，打造特色茶文化，利用节假日举办茶文化相关的文艺演出；第二，与当地的茶商、茶厂、茶园等建立合作关系，组织学生到茶园种茶、采茶、制茶、泡茶，让学生通过自身的劳动实践学习茶文化，做到真正的知茶、懂茶；第三，组织学生到茶艺馆等地方泡茶、品茶，感悟茶道茶德，讨论茶诗茶歌等，借此开拓学生的视野，培养学生的情操情趣，增长学生的知识；第四，以茶德、茶道、茶画等相关茶文化元素组织设计校园主题文化活动，把文化艺术与校园活动结合起来，既能丰富校园活动内容，还能达到学生德育效果。

3 结论

综上所述，新媒体环境下高职院校学生价值理念多元化，易遭受不良思想侵蚀，形成错误的价值观念。茶文化是我国优秀的传统文化，有着巨大的德育、美育价值，应当通过进课堂、进社团、进校园活动等方式把茶文化融入高职院校校园文化建设中，构建多样丰富又极具内涵的校园文化，利用茶文化培育学生的精神品质和价值观念，使学生拥有健康的人格，成为祖国发展建设需要的人才。

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