茶文化对高校音乐文化教育的渗透

2018-01-19王琪

福建茶叶 2018年7期

王琪

（呼伦贝尔学院音乐与舞蹈学院，内蒙古呼伦贝尔 021008）

茶文化体系是我国整个文化机制中所诠释的关键，茶文化元素中所具有的精神理念和人文性，乃至艺术色彩都是当前可以被具体融入和应用的重要元素内容。可以说，高校音乐文化教学创新背景下，需要选择以茶文化融入为切入点，通过系统化创新和整体改造，从而提升高校音乐文化教学活动的丰富创新。

1 当前高校音乐文化教育活动的实施状况分析

音乐是人类文化体系中的重要元素，无论是具体的音乐艺术本身，还是其中所包含的具体内涵等等，恰恰都是音乐艺术本身作为一种文化元素的重要诠释和表达。所以，无论是具体的音乐艺术项目，还是整个高校音乐教学活动中所具体承载的精神，乃至每一种音乐艺术从形成到认知，其背后恰恰是文化底蕴和人文精神的深度诠释。

对于高校音乐文化教学活动的具体实施来说，系统化的教学理念，乃至完善的文化素材，其将为全面构建高校音乐文化教育机制提供基础。在当前多元文化成熟发展背景下，高校音乐文化教学活动，需要在时代发展背景下进行必要创新。但是，由于缺乏动态的教育观，进而使得整个教学素材中的内容未能得以有效革新。高校音乐文化教育活动在整体推进时，不能放在一个“静态”的环境中去考量，只有注重创新，才能寻找到音乐文化的“本源”。

如果我们想要更好开展高校音乐文化教育，就必须注重融入多种文化元素，集中诠释整个高校音乐文化教育活动中所需要展现和融入的文化内涵。客观地看，文化相对较为抽象，且多数老师在开展教学活动时，往往会忽略文化内涵的充分融入，而这就大大影响了整个音乐文化教育活动的实施价值。目前整个音乐文化教育过程中，从表面上看，各个高校都设置了该课程，但是从教学本质看，无论是教学内容的丰富化，还是对学生参与性把控均相对较差。

学生对高校音乐文化教学活动的认知不够成熟，其已经成为制约教学活动的重要障碍。而完善的教学认知中，所需要的不仅仅是丰富教学内容，同时也需要创新教学体系。对于高校音乐文化教育机制来说，如何探寻合适的文化知识融入其中，就成为优化高校音乐文化教学的重点素材。

2 高校音乐文化教育活动的实施要求和价值认知

在高校教育体系不断优化的今天，我们对该教育活动的特点和人文内涵的认知，更为完善，而在高校音乐文化教育时，我们看到其传递和表达的，不仅仅是对学生自身思想上的整体引导，同时更要立足当前时代环境中，对高校人才需要中所具体提出的人才培养诉求，进行完善和丰富。也就是说，完善而系统化的高校音乐文化教学活动，不仅要注重音乐知识的教育，更要以一种文化的心态来引导学生参与其中，从而实现学生自身音乐知识学习与音乐素养培养的合理补充。

在高校音乐文化教育活动中，想要实现最佳培养效果，要求发挥精神理念的引导作用。音乐艺术是有情感的艺术形式，情感理念不仅是一种内涵，同时更是表达个人思维的重要途径和方式。所以，只有融入情感元素，才能构建最佳音乐文化教学机制。结合学生培养要求日益深化，加上学生培养理念创新推动的时代诉求，如今我们在创新该教学活动时。必须注重人文精神的切入，而结合我国整个茶文化的情感特征看，如果能充分发挥茶文化的情感特色，并且将其系统化融入到高校音乐文化教学机制内，那么其具有的驱动力，将让该教学能够彻底融入整体创新发展之中。

高等教育的发展经验启迪我们，想要培养出满足时代诉求的人才，必须注重两个培养维度和具体视角，其一是要注重将创新理念时刻融入教学体系之中，通过“多变”的教学体系培养出“极具创新意识”的人才。当前时代的变化性和多样性决定了我们不可能将所有知识都讲述给学生，教育的主要要求在于培养学生的思辨精神和主动探索知识的能力。对于高校音乐文化教育活动的整体实施来说，要时刻注重创新。其二要注重培养学生的综合素养，尤其是要以人文素养为基础，培养学生的多样化素质。

3 茶文化体系的具体内涵

我国是茶的故乡，自先秦时期，茶的价值就已经被人们所具体认知。而在应用茶文化体系时，不仅要认识到弘扬茶文化的精神理念和价值，同时也需要从茶文化的多样性角度出发，通过具体理解到茶文化的深厚包容性，从而实现整个茶文化的最佳应用。在我国茶文化发展与传承过程中，其始终与时代特性之间形成了密切关联。从茶文化体系内容日益丰富中，我们就能看到茶文化所赋予的强大生命力。

实际上，茶文化体系中包含诸多艺术形式，比如茶画、茶诗等等都让我们切实感知到茶文化的深厚内涵。结合茶文化体系的具体内涵，我们应该明白茶文化中所具有的人文理念和思维体系，不仅成为我们应用茶文化体系的重点，而这一过程也让茶文化的影响力实现了完善提升和最佳应用。我们认为茶文化体系中所包含的人文内涵，正是来自于大众的全面参与以及具体的感受。

茶文化的核心是一种生活艺术，以茶文化作为传播媒介来推广具体的生活文化和人文规范，并以茶生活作为自身生活的重要内容。而在整个茶文化体系中，结合多种茶文化形式，从而增进了茶客自身的情感认知与人文理解，当然该文化体系中融入和诠释了我国的礼仪文化和多种美德，诠释了人文精神与心态的深度融合。与茶相关的元素更是多种多样，正是茶文化的物质基础，确保了整个茶文化交流活动的内涵更加丰富，其诠释的理念也更为成熟。

4 高校音乐文化教育活动中茶文化的具体渗透机制

高校人才培养活动日益成熟的今天，完善的文化内涵和系统化的人文素养都是满足当前高等教育的关键与重点。因此，就高校音乐文化教育活动的具体实施来说，使用茶文化、改造茶文化，并且融入具体的茶文化内容，就成为渗透茶文化因素的重要诉求。因此，选择茶文化作为高校音乐文化教育活动创新发展的重要内容，就极具应用价值。

4.1 以丰富学生兴趣为融入点，丰富音乐文化教学内容

茶文化体系的具体内涵实际上是多样的，我们认为其中能够应用与具体高校音乐文化教学的内容也分为多个层次：首先茶文化体系中，本身就包含了与茶相关音乐艺术形式，比如采茶舞或者采茶乐艺术等，这些都是生动、形象的音乐元素。而其中所具有的浓厚趣味，不仅能够在激发学生参与积极性的同时，提升学生参与音乐文化教学活动的积极性。对于高校音乐文化的教学中，学生兴趣对教学活动的开展有着重要影响。而丰富完善的茶文化音乐素材能够有效激发社会大众的参与热情，从而实现整个音乐教学活动的最佳创新，

4.2 从精神理念元素为切入点，激发音乐文化的理念创新

如何更有效引导学生形成积极参与音乐学习的意识，就是当前确保教学效果的关键。在融入茶文化元素创新音乐文化教育中，其前提就是引导学生掌握音乐知识的同时，也要从整个茶文化体系的精神理念融入其中，结合实施具体的音乐教学，让学生在对音乐文化教学形成情感化认知的同时，让学生形成正确的精神思维。音乐本身就是一门情感艺术，高校音乐文化中所向我们表达的是一种成熟而具体的文化理念，因此通过融入茶文化的情感色彩，从而引导学生形成参与音乐文化学习的正确情感。当然结合茶文化的精神理念，乃至人文思维看，如果能够理性认知和发挥茶文化的综合价值，从而能够为当前我们更好开展音乐文化教育与渗透提供保障。