时 茜

（河南艺术职业学院，河南郑州 451464）

引言

茶文化思想内涵丰富，能够弥补和完善音乐教育的不足，丰富音乐教育的文化艺术内涵，将茶文化融入到音乐教育中，茶文化在当代传承发展的要求，也是音乐教育不断完善的必然之举。音乐教育工作者要从茶文化对音乐教育的重要意义入手，积极投入到茶文化与音乐教育的结合研究中，从而更好的为音乐教育改革与茶文化传承服务。

1 融入茶文化的重要意义

纵观我国的传统文化，其离不开对茶文化的传承，随着几千年的历史文化影响，茶文化中逐渐注入了多种内涵，并在此过程中，茶文化充分吸收借鉴其他文化机制，不断的对茶文化的内涵进行丰富与壮大，形成了形式多样的综合资源体系。可见，将茶文化充分的融入到音乐中，有利于丰富音乐教学的形式、有利于扩展音乐教学的活动素材、有利于融入更加完善的理念帮助学生理解与学习。茶及其与相关茶文化联合形成的茶文化机制，是文化在世界范围内传播与交流的载体，有利于促成对文化机制的形成。因此对茶文化的了解，可使学生更加明确茶文化机制的形成方式、形成理念等，并在此过程中，可使学生对世界各地不同的茶文化进行了解、熟知与全面的认识。将茶文化融入到音乐教学中，就可使学生感受到不同文化背景下不同音乐的表达形式、表达内涵、表达理念的区别性。

在分析传统茶文化理念体系的具体内涵时，可知茶文化蕴含价值理念并集合多种元素，在传统文化逐渐现代化发展的情况下，茶文化的继承与发展满足时代的多元化需求并且可拓展现有的教学活动，为其增添教学素材。在进行音乐教学时，需要吸引学生的注意力与参与度，这就需要在教学过程中不断进行教学素质的增添与创新，此时在音乐教学中融入茶文化就有一定的必要性。不仅如此，为体现教育改革创新，应重视在教学时对学生乐观向上品质的培养，此时可通过茶文化的引入，使学生了解茶文化内涵精神，以此进行内在转化，用茶学教育形成向上的学习理念，进而保证学生有良好的意志品质，并积极主动参加学校活动，可见在音乐教学中融入茶文化，可推动教学活动实现最佳效果。

2 茶文化理念对音乐教学的价值影响

在进行音乐教学时，融入茶文化理念，是对传统教学方式的完善，有助于丰富教学理念对教学机制进行优化，并满足教学课改的要求。为保证音乐教学有显著的实际效果需要以完善的教学理念作为支撑与引导，而对教学理念的落实，就是要进行相关教学活动的开展。但是综合分析音乐教学的现状，缺乏有效而完善的教学理念，对于音乐教学的机制定位模糊不准确，进而会影响音乐教学活动的有效开展，教学效果并不理想。通过对茶文化理念与价值的解读，可以看出其具有优秀的价值内涵，因此利用茶文化理念，可以帮助学生树立全面而积极的学习理念，使其成为对音乐教学理念的完善与补充。作为传统文化核心内容的茶文化，其体系内不仅包含大众在生活中形成的饮茶习惯，更借此表达与诠释了社会大众的生活习俗，因此将茶文化融入到音乐教学中，不仅是对音乐教学方式与内容的创新，更是对茶文化理念中包含的价值，进行了有效的继承、借鉴与融合，使得音乐教学更具现实意义，可感受茶文化中大众的社会习俗，对茶乐的解读等等。

3 音乐教学融入茶文化的教学新要求

随着现代化发展的加速，多元化融合已成为发展的趋势，而教学体系对多元化的需求也在逐渐增加，音乐教学体系中的教学活动为了满足教学机制、教学内涵的要求必须要与时代紧密联合，也就是说音乐教学体系需要多元化因素。为实现音乐教学的最佳效果，需要以教学的整体发展情况为基础，结合教学机制，不断对教学方案进行创新与优化，进而提升音乐教学的实际效果。纵观现代音乐教学的发展状况文化因素成为影响音乐教学效果诸多因素中最重要的内容，将茶文化与音乐教学的融合，满足音乐教学课程活动的多元化需求，更使音乐教学效果更加显著。

在进行音乐教学时，需要不断的融入文化因素，并对不同文化元素的融入进行完善与更新。若要实现理想的音乐教学效果，就必须选择合适的教学素材，选择符合音乐教学要求的元素与内容，并以此为途径诠释音乐教学课程的独特价值，实现在多元化时代下音乐教学的最佳效果。在进行音乐教学时，不仅要符合时代的客观要求，更要注重保证音乐教学体系中教学元素的丰富与完善，实现对教学机制的优化，使音乐教学活动具备相应的价值内涵。在进行音乐教学时，需要重视教学活动的文化属性，重视在开展教学活动时，对艺术价值的体现以及对价值内涵的诠释，将价值要素融入到音乐教学活动中，进而提升音乐教学对人才培养的实效性。

4 从茶文化在音乐教育中的融入途径

随着音乐教育体系的日益完善，在进行教学活动时需要以优化音乐课程体系为基础，充分将职业化需求融入到音乐教学体系之内。需要立足社会需求，从专业角度出发，结合职业发展的要求，提升音乐教学的实际效果与价值。对于音乐教学体系的创新需要融入完善的文化要素、结合全面的价值体系，保证音乐教学活动更具丰富的实际意义与内涵。因此，对于现代化音乐教学活动的优化要求需要以优化教学体系支撑框架，集合时代的内涵与多元化。对于教育培养社会需要的人才这一目标来说，为了更好的优化教学体系，需要在完善音乐教学理念的过程中融入学生的需求，以此实现对教学理念的创新，使其满足时代发展的要求。为了使毕业学生满足社会、职业对人才的要求，需要在教学时就充分融入多元化的元素，扩大教学规模，丰富教学内涵，提升学生的综合竞争力。而茶文化作为传统文化的精髓，其内涵包括诸多有用元素，将其融入到音乐教学中，有利于培养学生的综合素养。

在进行音乐教学时，必须要认识到教学活动独具的人文价值，并充分全面的认识音乐教学活动中的价值理念，了解其对艺术属性的表达与诠释，更要重视其对学生培养的实际效果。综合分析我国的茶文化理念，其内涵、传承与价值是对我国传统文化的重要体现，更是在发展过程中，对不同元素、不同体系、不同内涵进行结合重要艺术体系。

经过上述讨论，在进行音乐教学时，第一，要充分融合多元化素材，并合理选择适当的素材内涵，选择与音乐教学相匹配的素材使得学生更愿参与到活动中来，体现音乐教学活动的最佳效果。进而实现最大化的凸显音乐教学模式的价值。并使得音乐教学满足对人文素质培养的要求。可见，将茶文化融入到音乐教学中是必然的。通过茶文化的引入，可增加音乐教学活动的人文价值。从事实上来看，茶文化体系本身就蕴含一定的音乐价值，具有一定的艺术内涵。如采茶戏、打鼓歌等茶文化表现形式，可被充分利用融入到音乐教育活动中。第二，在进行音乐教学模式的构建时，必须要重视对学生理论教育的引导，使学生形成积极向上的学习理念，并树立正确的价值观。而分析茶文化的整个体系可知其内容丰富、价值精湛、内涵精髓，其精神理念更是满足教育学生的要求。因此茶文化的理念与音乐教学活动的追求相契合。在对现有音乐教学情况分析后可知，在教学过程中缺乏课堂对理念的培养，此时就需要融入茶思维，对教学活动进行创新与补充，并不断的丰富与完善其价值内涵。

结束语

在进行音乐教学时，充分地融入茶文化理念，就需要重视课上课下、课堂内外教学与实践的有机结合。通过以教学理论为指导，结合具体的实践，使学生更能领悟教学的目标、特点、内涵，以此增加教学的价值意义。通过实践课程的开展，可组织学生进行茶活动体验，感受茶文化音乐教学的特点，充分将茶理念融入到实践活动中，并通过实际行为对理念进行诠释，进而指引学生感受到音乐的真谛，例如对采茶歌的学习，使学生透过音乐感受到茶的情感，进而提升音乐教学活动的效果。

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