刘春妹

（江苏医药职业学院，江苏盐城224006）

将文化内容全面系统化融入整个大学英语教学活动中，恰恰也是我们对该教学活动形成全新理解与认知的重要所在。客观的看，在茶叶和茶文化日益被社会大众所具体认可的时代背景下，如果想要实现对整个文化体系的成熟应用，就必须从文化影响力和引导力出发，通过选择合适的文化素材，从而推动该教学活动的全面升级。

1 当前大学英语文化教学创新实施的重要时代背景

当前整个教学活动在具体推进时，文化交流与融入已经发展成为重要的时代趋势，如果我们系统化分析和研究整个大学英语教学活动的实施特征，我们看到融入文化，不仅是重要的时代趋势，同时也是当前我们优化英语教学活动的关键所在。结合大学英语文化教学的实施状况看，正确的文化导向教学有着极为重要的影响力。

尤其是在整个教学认知日益成熟的今天，创新教学、改革教学，已经发展成为教学体系创新实施的必然所在。我们认为想要实现理想的教学目标，就必须充分认识到文化理念与学生英语学习，乃至具体的语言思维和习惯等等都有着重要关联和结合，而这些内容恰恰是当前我们大力推进教学改革与创新的时代背景。

大学英语文化教学中所具体涉及的内容，背后正是文化基础底蕴推动的重要结果。如果我们对当前大学英语文化教学活动的实施状况进行深度认知，我们发现，其更多是从语言教学这一客观角度出发，缺乏应有的文化诠释，特别是多数大学英语老师本身客观上，也未能将文化与大学英语文化教学互动之间形成形象认识。

而对于整个大学英语文化教学活动的具体开展来说，其在当前文化全面融入的时代背景下，也面临着诸多新情况和新问题，而想要提升学生自身参与教学活动的实际效果，就需要首先从文化内涵融入出发。因此，对于当前整个大学英语文化教学活动的具体实施来说，只有融入必要、系统化的文化元素，才能从本质上实现学生对整个英语文化教学体系中所涉及内容的全面而系统化理解。

事实上，笔者结合系统化的教学实践认为，融入文化元素，其无疑是升华大学英语文化教学内涵的本质所在。所以，选择和应用的文化元素是当前培养学生过程中，所必须系统化注重诠释和表达的内容。实践证明，只有学生自身具备扎实和良好的文化基础，才能真正有效的对整个大学英语文化教学活动中的各项内容。形成突出认知。对于大学英语文化教学的全面实施来说，融入多种文化元素，才能实现整个大学英语文化教学活动的理想目标。如果我们具体理解和分析认知整个大学英语文化教学活动的整体框架和目标准求看，其不仅追求学生掌握丰富的英语知识，同时更重要的是需要学生形成系统化的英语文化内涵和理解。

2 茶文化体系的价值内涵

在应用传统茶文化时，要以理清文化发展“脉络”为基础和前提，尤其是从体系化的文化理念中，寻找到其具体发展规律。当然，也要对整个文化的机制理念和文化特色形成清楚把握，对于我国整个茶文化来说，传承和弘扬该文化的具体思想理念和精神内涵，至关重要。将茶文化体系内涵进行充分挖掘和系统化改造，其所能实现的将不仅是精神上的诠释，更重要的是传统民族文化的合理表达。

当然，对于传统茶文化理念的应用与时代化传递来说，其需要结合当前具体的文化环境，进行综合创新和优化。而赋予传统茶文化体系相应元素的过程，实际上，也大大激活了其具体生命力。对于传统茶文化的发展应用来说，其需要选择合适的文化诠释途径和平台，这是展现其价值影响力的重点，也是关键，我国有着悠久的文化体系，长期历史发展进程中，形成了诸多文化机制。而通过对我国传统茶文化体系进行深度分析，我们看到其中所具体诠释和表达的，不仅是一种应用优势，同时更关键的是，其让我们对整个茶文化的理念有了深层次的认识。

不仅如此，在整个文化交流与融合机制日益成熟的时代背景下，我国的茶文化元素也积极走出国门，融入世界各地，成为整个文化体系对外交流与传递的重要内容与核心所在。如果我们对整个茶文化体系的综合价值内涵进行层次化分析，我们应该看到其中不仅能够被作为一种文化机制，更重要的是其实际上也是一种层次化的文化理念内涵。

3 大学英语文化教学机制创新发展的具体要求

在现代教学体系日益注重创新的今天，大学英语作为传播语言和文化的重要活动，其需要结合学生的诉求以及英语教学的发展趋势，选择合适的文化元素内涵融入其中。因此，如果我们能够将茶文化元素通过改造和融入来融入到大学英语文化教学体系中，进而在丰富文化元素的基础上，构造整个英语文化教学活动的最佳效果。

事实上，从文化视角来认知大学英语教学活动，而不是语言视角，其不仅是一种创新，更重要的是融入文化元素实施教学活动中，其所能够具体实现的教学价值，将不仅是对英语教学内容的全面丰富，同时在这一过程中，事实上也实现了学生文化思维的深化培养和全面提升。文化是当前大学英语文化教学活动实施过程中的本质所在，成熟的文化观念不仅仅是一种文化体系，同时也是当前我们更好开展大学英语教学活动的重要落脚点。

而随着我们对文化教学的要求和理解认识日益成熟，我们看到：在当前学生培养活动中，文化已经成为教学体系的基础和教学机制的内涵底蕴。但是，如何更好地将文化元素融入和诠释其中，实际上，就已经发展成为整个大学英语文化教学活动，实施过程中的核心所在。

当然，对于当前整个大学英语文化教学机制来说，其想要实现理想的教学效果，也需要有丰富全面的文化资源作为重要的支撑和铺垫。所以，不妨说，合理应用茶文化元素，其将引发文化教学的“新革命”。

4 融入茶文化元素创新大学英语文化教学活动的实施思路

良好的大学英语文化教学活动，其不仅能够使学生切实感知英语的文化内涵，同时整个文化体系中，所诠释的多样化文化内涵，也能够让学生在具体参与大学英语文化教学活动的学习过程中，充分感知系统化的文化内涵，进而实现大学英语文化教学活动的理想创新。

当然，在长期的大学英语文化教学实践活动中，我们认为：文化应该是大学英语教学活动开展过程中的关键所在，同时文化也是决定英语教学活动能否取得理想教学的关键所在。通过对大学英语文化教学活动的实施状况进行分析，我们应该看到整个文化元素体系对整个学生培养活动有着重要影响，因此结合整个教学体系中，对文化的应用诉求看，现在融入我国传统茶文化因素，来具体实施文化教学活动，就成为必然诉求。

客观的看，整个茶文化元素是以茶为基础和前提的元素内容，其中所具体包含和展现的，不仅仅是一种文化元素，同时更是系统化的精神理念和语言思维及习惯。如今茶文化元素在具体应用时，也出现了一系列全新变化，比如整个文化体系的内涵更加丰富，同时该文化机制通过积极融入西方各国，从而形成了整个文化体系的多样化和多语言化。因此，其充分具备了将其合理应用到整个教学活动中的可能性。

当然，良好的大学英语文化教学实际上，在当前也具体成为文化体系传承的重要途径。对于大学英语文化教学活动开展本身来说，在当前文化自信的社会背景下，面临诸多新情况。因此，如果能够将合适的茶文化元素融入其中，其所具体实现的将是文化教学活动的丰富创新和优化。

5 结语

事实上，将茶文化与整个大学英语文化教学活动相融合的过程，其中所能实现的功能价值，将不仅是具体教学内容上的丰富，同时其也实现了大学英语文化教学机制的全新构建。文化与教学始终不可分割，而且也需要互相融入和应用完善的文化元素，从而来具体推进整个英语教学活动的不断创新。

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